重庆市綦江县隆盛中学九年级化学《质量守衡定律》学案 .docVIP

隆盛中学化学学案 审阅 审核 课题 课型 使用者 上课时间 质量守恒定律-1 新课 学习目标 知识与能力： 1知道质量守恒定律的含义、质量守恒的理论原因，从中掌握四个实验的现象，符号表达式。2 能用质量守恒定律解决简单问题。 过程与方法：通过自主、合作学习，培养学生的自学能力、观察能力、分析能力。 情感态度与价值观： 培养实事求是的科学精神。 重点 质量守恒定律的含义、质量守恒的原因。 难点 质量守恒定律的应用。 教学过程 提示：质量守衡定律是初中化学学习的唯一的非常重要的一个定律。同学们要先从实验中推导质量守衡定律的内容，然后从理论上明白质量守衡的原因，最后要应用本定律解决问题。 一、自主学习 （一）、自学教材 P90-93页第一自然段 （二）、导学练习 知识点一： 质量守衡定律 1 质量守衡定律的内容： 2 实验验证： 方案一 ：白磷燃烧的现象是 反应的符号表达式 思考：锥形瓶上不直接塞橡皮塞，而在橡皮塞上加玻璃管，且玻璃管系小气球的原因 方案二 : 观察图5-2硫酸铜溶液颜色为 硫酸亚铁溶液颜色为______ 查资料：光亮的铁钉放入硫酸铜溶液中的现象为 反应的符号表达式 【实验5-1】碳酸钠粉末和盐酸反应的现象为___________________ 反应的符号表达式 4【实验5-2】镁条燃烧的现象为_______________________________ 反应的符号表达式 理论原因: (P93页第一自然段) 化学反应的的过程,就是参加反应的各物质(反应物)的________,重新组合而生成其它物质(生成物)的过程. 即: 在化学反应中，反应前后原子的_______没有改变,_______没有增减,_______ 也没有改变. （三）自学成果交流展示 （四）自学疑难摘要： ___________ ________ 组长给你的评价_______________________ 二、合作探究 实验探究 实验一： 师生共同完成P90页方案一、二两个实验，填出下表 实验方案 方案一 方案二 实验现象 反应前总质量 反应后总质量 分析 质量守衡定律：_________________________________________ 实验二：师生共同完成P92页【实验5-1】、【实验5-2】两个实验，填出下表 【实验5-1】 【实验5-2】 实验现象 反应前总质量 反应后总质量 分析 思考：1 是不是这两个化学反应质量不守衡?为什么出现这样的结果？ 2 如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？ 3 如果要用实验来验证质量守衡定律，你认为设计实验时有什么要求? 老师点评： 理解质量守衡定律时的注意事项 1 质量守恒定律只适用于 2 质量守恒定律只是 守恒，而其它如体积等不守恒。 3 质量守恒定律中“参加”、“生成”的含义很重要。 “参加”是指反应了的那部分质量，没有反应的那部分质量不能计算在内。 “生成”是指新产生的那部分。 问题探究: 质量守衡定律的