湖北省崇阳县众望高中高二政治《11体味文化》学案 必修3.docVIP

高二政治必修三《文化生活》导学案 第一课 文化与社会 1.1 体味文化 一、学习目标[ （一）知识目标 1、识记文化的内涵。 2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。 （二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。 二、学习重点、难点 文化的涵义 三、导学诱思 前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。 提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？“它有什么作用”？就是我们这节课要解决的主要问题。 1、文化“万花筒” （1）文化形式： （2）文化现象： [实例探究1]下列活动属于文化现象的有（ ）? ①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③参加演讲会、辩论赛 ④科学家进行科学研究 ⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部 ⑥浏览网站，领略世界各地风土人情⑦参加合唱团、舞蹈队? A、①③⑤⑦ B、②③④⑤⑥⑦ C、②④⑤⑦ D、①②④⑥⑦? （3）文化特色： [实例探究2]在都市，有繁华的文化景观;在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动;在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具有特有的乡土气息。以上材料说明（ ）? A、 ? B、 ? C、 ? D、 ）? ①世界观、人生观、价值观 ②自然科学 ③技术 ④语言、文字 ⑤选举人大代表 ⑥企业的信誉和形象? A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤⑥? （2）文化的特征？ [实例探究4]下列关于文化的说法中，正确的是（ ）? A、文化是人类社会实践的产物 B、人类社会产生前，文化就存在于自然界中? C、文化是人天生就具有的 D、文化可以脱离人类社会而独立存在? “苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答5－6题。? [实例探究5]东晋画家顾恺之物《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是（ ）? A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式? C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动? [实例探究6]在文化生活中，我们要讲的“文化”是（ ）? A、 ? B、 ? C、 ? D、? [实例探究7]之所以要加强公益性文化场馆建设和开展红色旅游实践活动，是因为（? ?? ） A、 文化现象无处不在?????????????? B、某些纯粹“自然”的东西也是文化 C、文化场馆建得越多，人的文化素养就会越高 D、精神产品离不开物质载体，文化在社会实践和生活中传承发展 实例探究8]我国的象形文字告诉我们（ ） A、文化是自然产生的 B、文化是人类社会实践的产物 C、文化具有意识形态的性质 D、文化就是指语言、文字 [实例探究9]人们文化素质的核心和标志是（ ） A、学历 B、拥有的科学文化知识 C、参与文化活动的能力 D、世界观、人生观和价值观 3、文化的力量 （1）文化具有怎样的表现形式？ （2）文化是一种社会精神力量 （3）文化具有什么样的作用？ [实例探究10]下列有关文化的力量的说法中，正确的是（ ）? A、 ? B、 ? C、 ? D、? [实例探究11]下列有关文化的作用，说法正确的是（ ）? A、 ? B、 ? C、 ? D、? 课后作业： 人们所具有的文化素养是天生的吗？如何培养文化素养？ 参考答案 1.1 1——5BACAA 6——10DDBDA 11、D 课后作业： 答案：（1）每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。 （2）文化素养的培养，离不开生活、实践和教育。培养公民的文化素养，国家要大力发展科学、文化和教育事业，为个人成长创造良好的社会和文化环境;作为公民个人，要努力学习，积极实践，汲取文化营养以发展自己。 答案：（1）每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是