湖南省常德六中2011年高二生物 32生长素的生理作用导学案.docVIP

班级： 小组： 姓名： 评价： 3．2 生长素的生理作用 （第三章第3课时，总15课） 【学习目标】明确目标，勇往直前 1、能说出植物生长素的生理作用理解生长素作用的两重性 描述顶端优势的现象、原因、解除方法及应用 举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用 【课前自学】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。 阅读教材P50：生长素的生理作用的四个自然段，完成下列问题。 1、生长素发挥生理作用的方式：不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种??????????的信息生长素的生理作用特点及理解(1) 作用特点：即生长，??????????? 抑制生长(2) 理解：既能促进生长，也能???????? 生长；既能???????? 发芽，也能???????? 发芽；既能防止?????? ?? ???，也能???????????? ?。 (3) 一般情况下，生长素在浓度 （较低/较高）时促进生长；在浓度 时抑制生长，甚至杀死植物。 (4) 不同器官或成熟程度不同的细胞对生长素的反应敏感程度 （相同/不同），根、芽、茎对生长素敏感程度由大到小的顺序是： ； 细胞对生长素敏感，而老细胞则比较 。 3、顶端优势： ① 概念：植物的顶芽 生长，而侧芽生长受 的现象。 ② 形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较 （敏感/迟钝），使侧芽的生长受到 的缘故。 ③ 解除方法： （应用：果树、棉花等的剪枝、摘心） 4、生长素类似物：与生长素有相似的生理效应的 合成的 ；如： 等。 【合作探究】探究──发现新知，收获快乐、 探究1：根、芽、茎与生长素浓度的关系：（提示：注意读图的方法，分段读图） 对于同一器官对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 3、10-4mol/L浓度对根、芽、茎的作用怎样？幼苗横放一段时间后，根向地弯曲生长而茎背地弯曲生长，为什么？一株水平放置的幼苗放在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长方向如何？探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 （）如何设计实验，写出实验方案与步骤？ 【课堂巩固】当堂我就学会，我真棒！ 教材P52基础题1、2题。 （第2题提示：麦田中的小麦（农作物）是单子叶，杂草指双子叶植物。） 【能力提升】：除去单子叶植物田间的双子叶杂草 根据右图中判断思考： 1、①②各代表什么植物？ 2、①②谁对生长素更敏感？ 3、要达到除草的目的，用哪个浓度的生长素 处理更适宜？ - 1 - 用心 爱心 专心