父母受教育程度和家庭教养的关系分析.pdfVIP

2010 12 太原城市职业技术学院学报 总第113 期 年第· Journal of TaiYuan Urban Vocational college Dec2010 期 期 父母受教育程度与家庭教养的关系分析 杜景文 （山西体育职业学院，山西 太原 030006） ［摘要］家长，特别是父母，是家庭教养的执行者，直接影响着家庭教养的状况，进而影响家庭教育的 成败。论文研究采用问卷调查的方法，经过研究分析而知，父母的受教育程度深刻地影响着其 自身素质及家庭教养状况，并以此为基础，进一步分析父母受教育程度影响家庭教养的机制。 ［关键词］父母；受教育程度；家庭教养；关系 ［中图分类号］G4 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0046 （2010）12-0121-02 作为主要家长的父母，是家庭教养的“主要责任者 教育程度虽然略高于母亲（约0.1 的差距），但从通过观 和执行者，是最直接、最经常、最重要的教育者”，这已 测所得数据可以发现：除个别父母间学历差别较大外， 成为人们的共识；主要由父母执行的家庭教养对儿童 一般情况下父母间学历匹配程度是比较高的（即学历 身心发展具有重要意义也逐渐为大多数人所认可。一 相同或相近）；不同家庭中的父母在受教育程度上存在 般说来，父母受教育程度越高，其子女所接受的家庭教 着差异。 养水平也趋向于较高。该研究的最终目的在于探讨父 以接受学校教育水平为指标的家长的受教育程度 母受教育程度影响家庭教养的机制。 是“影响学生学习成绩、品德面貌及抱负水平的有力因 一、问卷情况与研究思路 素之一”，这已经得到大量的研究，并得到基本的共识。 该研究所采用的问卷主要由该研究组组员共同研 该研究所要探讨的重点不在于重申此观点，而在于家 制，是在参考已有的相关问卷，并结合访谈与试测，与 庭影响学生身心发展的内部机制问题。经过对所回收 泡桐树小学相关人员相合作而共同完成的。该问卷由 问卷的整理，共得329 份有效问卷。通过对所得数据的 三部分组成，问卷一是对父母基本情况的调查，主要涉 整理与分析，可以得出这样的结论：父母受教育程度以 及父母的职业、受教育程度、家庭结构和经济状况，及 直接的方式影响着家庭教养的状况；父母受教育程度 亲子沟通情况五个层面；问卷二是对父母教养状况的 还通过影响家庭环境的创设而间接影响家庭教养。这 调查，设置了父母的教养观念、教养方法、教育期望和 正是主要由父母所建设的家庭影响子女身心发展的内 亲子关系四个维度；问卷三调查家庭环境情况，从家庭 部机制。 的生活观念与习惯、家庭成员间的基本关系、家庭的学 二、父母受教育程度对家庭教养的直接影响 习与发展观和家庭的社交情况四个角度展开。 作为家庭教养的主要责任者与执行者，父母的态 设计这样一个问卷的目的有二：一为调查情况，包 度与行为是家庭教养的观念与实践的直接来源；如果 括父母的基本情况、主要由父母所执行的家庭教养的 说父母的教养观念与教育期望构成家庭教养的观念， 状况和所创设的家庭环境的情况；二为分析家庭教养 那么父母的教养方法和亲子关系则成为家庭教养的实 的影响因素及影响机制，涉及父母的基本情况与家庭 践。相关分析的结果表明，父母受教育程度、家庭的教 教养之间的关系、父母的基本情况与家庭环境之间的