高校体育活动中预防损伤观念培养.pdfVIP

201 蕨陟放唷．高教 3年1—2期 Shaanxi 教育教学探索 Jiaoyu·Gaojiao 中 【摘要】文章采用文献资料研究法、统计分析法、问卷调查法等研究方法，对榆林学院部分在校上课、训练、比 崔彩云 赛、课外运动等体育活动期间发生损伤的情况进行抽样调查，力求探索高校学生运动损伤的发生规律与特点，以便采 取切实可行的预防措施来减少运动损伤的发生，对高校学生运动预防损伤观念的进一步培养提出一些可行性建议。 【关键词】学生体育活动方法培养 研究对象与方法 5．运动损伤发生的场地情况调查 1．研究对象 表2运动损伤发生的场地情况调查统计表 对榆林学院部分在校上课、训练、比赛、课外运动等体育活 动期间发生损伤的情况，进行抽样调查，人数500人。 2．研究方法 百分比27％ 49％ 24％ (1)文献资料研究法 从表2中数据可以看出，学生参加课外体育活动时发生的 查阅相关资料，了解运动损伤的原理和规律，找出更多培养 运动损伤占比例较大，有49％，在体育课堂发生运动性损伤的占 体育运动预防损伤观念的方法，明确研究的目的和范围。 27％，24％的运动损伤是在各类体育比赛及其训练中发生。 (2)问卷调查法 结论与建议 1．结论 发放问卷500份，回收495份，有效回收率99％，其中有效 通过调查分析，榆林学院大多数同学在体育活中的预防损伤观 问卷465份，有效率94％。 念淡薄并目相当严重，但是经常参加体育运动的同学却非常多。在运 (3)统计分析法 动过程中发生损伤的原因有多方面，而缺乏预防运动损伤的知识却占 对回收的调查问卷进行分类、整理和数据统计分析。 了不少比重，运动损伤的部位也是不定的，主要是皮肤的擦伤，但是骨 结果与分析 和关节的损伤非常危险。从结果还可以得知运动损伤—般发生于课外 1．运动损伤预防意识的调查 体育活动中，而目大多数学生获得预防其损伤方法的途径比较单一， 数据显示，大部分大学生存在运动预防损伤意识淡薄，占 常用预防损伤的对策还是非常有效的，只是实施时存在一定的准度。 76％。由于学生预防损伤意识的淡薄，再加之体育教师组织方法 2．建议 不当，不能合理安排教学、训练和比赛，有的甚至出现了明显的 (1)加强学生在体育教学、训练及比赛中的自我保护能力和 运动要领错误，这种现象导致运动损伤发生。 意识，提高对运动损伤事故问题的认识。 2．学生参加体育运动的频率调查 (2)了解运动损伤产生的原因，以便做到对症下药，从而防 统计显示，大多数学生是经常参加体育运动的，若每班每 止伤害事故的发生。老师应当在体育健康教育课及体育课教学 周开足国家规定的体育课，保证课外活动时间，那么，每个学生 中注重向学生讲述有关运动原