高中历史《中国古代的科学技术成就》教案5 人民版必修3.docVIP

课 题 第1节中国古代的科技成就 教 学 目 标 知 识 目 标 （1）掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。了解数学、建筑、医学的相关知识。了解中国古代科技成就的发展和演变的过程。 能 力 目 标 （1）充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。 在学习过程中培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。全面提高科学素质，创新精神和实践能力。 情 感 价 值 通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献。通过对科技知识的了解，积极主动的观察、感受、体验，学习到坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风。内化崇尚科学的精神，坚定追求真理的思想。 过 程 方 法 1、层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。 2、师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。 3、多媒体课件辅助教学。 教 学 设 计 教 学 设 计 重 点 难 点 重点 古代科技发展主要成就 古代科技发展的主要成就的掌握，可以利用图表法整理。以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学、发展进步的情况。形成古代科技发展的基本网络结构，系统地掌握科技发展的多方面成就。 难点 分析科技发展的原因 科技发展的是多方面的因素共同推进的结果。所以在分析古代科技发展原因的时候，要结合时代背景，从政治、经济、思想、文化、教育、对外对内交往、科技继承与发展、科技人员素质、思维方式等多方面去分析。也可以运用比较法，与同时代的其他地区比较，得出结论。 课 前 导 学 1、课前预习本课内容。 2、指导学生上网查找有关中国古代四大发明的影音、图片和文字资料。 3、回顾2008年北京奥运会的开幕式有关中国古代四大发明的表演。 教 学 方 法 “三镜法” 显微镜：细致观察历史 多棱镜：全面认识历史 望远镜：整体把握历史 教 学 资 源 1、教师教学用书。 2、自制多媒体课件。 3、网站资料。 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 教学意图 导入 播放2008年北京奥运会开幕式表演片段，思考出现了那些我国古代的发明成果？ 引入新课 看影音资料、思考并回答问题 吸引学生的兴趣 导入新课 教学新课 教 学 新 课 一、用“显微镜”观察四大发明 1、造纸术 ①时间：用时间轴整体把握：纸的发明、改进以及前人用的书写材料的时间 ②引用资料分析：蔡侯纸的原料和优点 2、印刷术 （1）早期印刷术：雕版印刷术 多媒体展示《金刚经》 虚拟旅行：去大英博物馆参观，你会有什么样的感受？ （愤怒？痛惜？反思？） 借题发挥：雕版印刷术缺点（三费） （2）活字印刷术 观看幻灯片：思考活字印刷术的优点？（三省） 与雕版印刷术相比得出结论。 图片展示：印刷术的发展（中华民族是富有智慧和创新的民族。） 3、指南针 播放各种造型的指南针图片（通过时间轴得出该指南针发明的时间） 自己动手：自制指南针 4、火药的发明和使用 （1）火药的发明过程 请学生朗读课文 （2）主要火器的发明 图片和说明展示 知识梳理：由四大发明的发明、改进和应用过渡到传播 二、用“多棱镜”全面认识四大发明 认识： 角度一：展示四发发明的传播图 角度二：西方人眼中的四大发明 角度三：中国人眼中的四大发明 通过图片、资料来全面认识四大发明 得出： 1、对中国的影响 2、对世界文明的影响 三、用“望远镜”整体把握四大发明 用图片、影音资料展示，新中国的科教大事 碑文撰写：为古代科学家撰写碑文 献计献策：如何提高现在的科技水平？ 四、知识反馈练习（见幻灯片） 阅读课文 认真阅读，通过分析资料思考改进过的纸的优点 观看多媒体，回答问题 总结分析归纳，了解问题的实质 认真思考后反思历史 读图了解历史事件 通过比较，思考得出活字印刷术的优点。 观看多媒体演示，掌握时间 自己动手制作指南针 朗读历史事件内容，引起注意 直观感受 分析，总结问题 图片观看图片、资料来正确的看待中国古代的四大发明 认真思考，得出结论 联系现在生活 动手撰写碑文 思考现今科技 了解记忆 增强阅读分析材料的能力培养 培养通过史实思考问题能力 总结问题能力培养 讨论问题的能力 培养阅读能力 读图能力 看多媒体资料思考问题能力 培养动手能力，掌握事物的原理。 分析能力培养 增强民族自豪感 分析思考问题能力的培养 总结归纳事物的特征 培养学生用不同的角度来分析同一历史事件 通过全面了解资料进而全面分析出结论的能力 培养理论联系实际的能力 学会动手撰写碑文的能力问 学会记忆的方法 小结巩固 通过列表方式总结：（边讲解边总结） 四 造纸术：书写材料的演变（秦汉、西汉、东汉）