关于历史课堂教学问题设计的思考.pdfVIP

文 科 教 学探 索 蔫寻慝襄曝薰熊争 凝诗晦幕季 宋 波 (邳州市第四中学，江苏 徐州 2213~) 摘 要：以问题激发学生探究、思考的 “问题探究法”，是建构高中历史高效课堂的重要途径。在其课堂教学 中，问题设计要讲究典型性、针对性、趣味性、层次性和科学性。以充分激发学生求知的欲望与热情，启迪学生的 智慧，实现问题应有的求知、诊断、反馈及激励功能。 关键词：高中历史课程；课堂教学；问题设计 中图分类号：G633．51 文献标识码：A 文章编号：1．009—010X(2013)02—0045—02 培养 “问题意识”对学生的发展至关重要。然而 考：(1)图片中的议会大厦说明了英国历史上有什么 在高中历史课程教学实践中，部分教师由于教学理 样的传统?(2)图片中人物领导的资产阶级革命是何 念落后、教学技能缺乏，往往走人误区，其设计的问 时完成的，其标志是什么?(3)英国资产阶级革命发 题缺乏深度，缺乏科学性和趣味性