高中数学《交集与并集》教案11 北师大版必修1.docVIP

§3 集合间的基本运算（共2课时） 3.1交集与并集（第一课时） 教学目标：1．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集； 2．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用； 3．认识由具体到抽象的思维过程，并树立相对的观点。 教学重点：交集与并集概念、数形结合的运用。 教学难点：理解交集与并集概念、符号之间的区别与联系。 教学方法：发现式教学法 教学过程： 一．实例分析 观察集合A,B,C元素间的关系: 1. A={6, 8, 10, 12}，B={3, 6, 9, 12}，C={6, 12} ， 2. ，，， （其关系见演示） 二．抽象概括 1. 交集 一般地，由属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合，叫做集合A与B的交集 记作：A∩B 读作：“A交B” 即： A∩B={x|∈A，且x∈B} （见演示） 交集的Venn图表示 说明：两个集合求交集，结果还是一个集合，是由集合A与B的公共元素组成的集合。 并集 一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，称为集合A与B的并集 记作：A∪B 读作：“A并B” 即： A∪B={x|x∈A，或x∈B} Venn图表示： 说明：两个集合求并集，结果还是一个集合，是由集合A与B的所有元素组成的集合（重复元素只看成一个元素）。 性质 A∩A=A，A∩=,A∩B=B∩A A∪A=A，A∪=A,A∪B=B∪A A∩BA，A∩BB AA∪B，BA∪B 若A∩B=A，则AB，反之也成立 若A∪B=A, 则，反之也成立 三．例题讲解 例1 . 设A={x |x是等腰三角形}, B={x |x是直角三角形},则A∩B＝{等腰直角三角形} 例２. 设A={x |x是锐角三角形}, B={x |x是钝角三角形}， 则 A∩B = Φ， A∪B = {斜三角形} 例3. 设A={x| x＞－2}, B={x |x＜3}, 求A∩B, A∪B． 例4. 已知A={2,－1,x2－x+1}, B={2y,－4,x+4}, C={－1,7} 且A∩B=C 求：x , y的值及 A∪B． 例5 已知集合A={x |－2≤x≤4}, B={x | x＞a} ①若A∩B≠φ, 求实数a的取值范围; ②若A∩B≠A, 求实数a的取值范围． 四．思考交流（举例验证并与同学交流） （1） (A∩B)∩C = A∩( B∩C ) 可写为 ：A∩B∩C （2） (A∪B)∪C = A∪( B∪C ) 可写为 ：A∪B∪C 五．课堂练习 ： 教材P13练习T1~4. 六．课堂小结 1. 理解两个集合交集与并集的概念和性质. 2. 求两个集合的交集与并集,常用数轴法和图示法． 3．注意灵活、准确地运用性质解题; 4. 注意对字母要进行讨论 . 七．作业布置 教材P15. A组T2.(3)(4)(5)；3 ， B组T1 。 2 用心 爱心 专心 ? A B A A∪B