高中生物 第六章第二节一基因的分离规律训练 人教版第一册.docVIP

第六章第二节 一 基因的分离规律 学习目标： 1、掌握分离规律的遗传实验及解释 2、理解分离规律的验证和实质 3、掌握分离规律在实践上的应用 重难点： 分离规律的实质和应用 学习过程 知识点 观察与思考 归纳与结论 一、几组重要概念的区别与比较(注：教师可在比较后适当补充例题) 回顾以下几组概念思考它们的区别（1）性状、相对性状、显性性状和隐性性状、性状分离（2）相同基因、等位基因和非等位基因（3）基因型和表现型（4）杂合体和纯合体 （1）性状是指生物体的_________和_________。如：_______________。相对性状是指______物种______性状的_____表现类型。如：_____________。具有________的两个亲本杂交所产生的子一代中___________的性状叫显性性状。而_______________的性状叫隐性性状。如：_____和_____。性状分离指在_______后代中，同时显现出_________和__________的现象。 （2）相同基因是指纯合体内由两个______的基因组成，控制______性状的基因。如：____________。等位基因指位于一对___________的______位置上，控制_________的基因。如：_________。非等位基因指控制不同相对性状的、存在于______同源染色体上或一对同源染色体上_____位置的基因。如：_________。 （3）表现型是指生物表现出来的_______。如：_____________。基因型指与表现型有关的________。如：____________________________。基因型是肉眼看不到的，但可以通过_____方法测定。表现型一般是能观察到的。基因型是性状表现的_______，而表现型是基因型的________。表现型相同，基因型_______相同；而基因型相同，表现型________相同。因为表现型是________与________相互作用的结果。 （4）纯合体是指由含有_________的配子结合成的_____发育而成的个体。如：__________________。纯合体表现出来的性状能______遗传，自交或测交后代均不发生_________。而杂合体指由含有___________的配子结合成的合子发育而成的个体，如：__________。杂合体表现出来的性状________遗传，自交或测交后代均发生___________。 二、一对相对性状的遗传实验 观察图6—14 1、对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是：_________;_____________。 2、实验结果： 三、对分离现象的解释 观察分析遗传图解 生物的体细胞中，控制每一对相对性状的基因_______存在。 亲代各产生___.____一种配子，F1的基因型是____，由于__ 对__是显性，因而F1表现_____。 3、F1通过________产生配子时，等位基因要_____，最终产生含___和___两种雌雄配子，比例为________。 4、两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____._____._____三种基因组合，比例为_______，在性状上则近于高：矮=________ 四、验证方法——测交 写出测交遗传图解 五、基因分离规律实质 观察基因分离图解 1、实质是： 2、适用范围： 六、基因分离规律的应用 1、杂交育种：（1）显性选育：从____出现_________，在作物育种时一般从_____开始，要连续进行选择______代，才能获得稳定遗传的品种。（2）隐性选育：进行_____代即可。 2、遗传病推断 家兔的黑毛与褐毛是一对相对性 状。现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙是雌兔，丙和丁为雄兔，甲、乙、丙均为黑色，丁兔为褐色。已知甲和丁交配的后代全部为黑毛子兔，乙和丁交配的后代中有褐毛子兔。请回答：（1）判断黑毛和褐毛的显隐性（相关基因用B和b表示）（2）写出甲、乙、丁的基因型（3）如何鉴定丙兔是纯种还是杂种？ 分析： 例2、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常。但双方都有一个白化病的弟弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是多少？ 分析： 反馈练习 一、选择题 1、下列个组生物性状中属于相对性状的是（ ） A、番茄的红果和圆果 B、水稻的早熟和晚熟 C、绵羊的长毛和细毛 D、棉花的短绒和粗绒 2、一对同源染色体上（ ） A、只有一对等位基B、至少有一对等位基因 C、可能有多对等位基因D、最多一对等位基因 3、一只杂合体的黑毛豚鼠，一次产生出300万个精子，其中含隐性基因的有（ ） A、100万