一年级家长会课件2010年9月.pptVIP

怎样做好家长？ 家长首先要做个教育家 好家教在没出问题时抓家教，差家教是出了问题抓家教 孩子的教育应该两条腿走路，把整体化的学校教育和个别化的家庭教育(社会教育)结合起来。 培养情商很重要 督促孩子养成良好的学习习惯 把食指换成拇指 面揉得太多会成死疙瘩 看得太近反而容易走样 为孩子提供良好的学习环境 恩威并重，宽严有度。 与老师保持经常联系，了解孩子的变化，掌握发展动态 温馨提示： 1、平时多与老师沟通、交流，多了解孩子在校情况。 2、配合学校工作，看《校信通》《告家长书》。 3、准时接送，如接送人员有变化，要及时告诉老师。 4、做好孩子的安全教育工作，特别强调一点，不要乘坐无牌无证的车辆，避免意外事故的发生。 校信通是否畅通，号码是否调整 强化读写姿势的养成 给孩子准备HB中华铅笔 准备《必背古诗文70首》和《三字经》推荐书目中的书 加固作业本和书 训练跳绳、做操 开展“亲子阅读” 每人带一本课外拼音读物(可以订阅相关杂志 ）中午读 开展“亲子阅读” 课外阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。应该说是孩子成长过程中不可缺少的“营养餐” 开展“亲子阅读” 激发兴趣 1、形成听读制度。这适用于低中年级的孩子，每天20—30分钟，持之以恒，具体时间随机安排。家长选取的朗读内容生动有趣，做到能吸引孩子。听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。 2、建立阅读空间。在家中为孩子设立自己的书橱、报架，小学阶段能拥有二、三百本藏书，三、四种报刊。有阅读角，可以张贴自己的读书心得，统计所读的书目、数量，留下读书痕迹，拥有成就感。 3、注重社会实践。 经常带孩子上书店、图书馆，或参观画廊、博物馆、美术馆、纪念馆，提高孩子的观察力和欣赏力，激发兴趣。 开展“亲子阅读” 指导方法 1、如何选书？为孩子购书是要考虑到年龄特点，低年级的孩子以童话故事、寓言故为主（含一部分拼音读物）。要选择正规出版社的，因为盗版书中语误太多，会给孩子不好的影响。中年级的孩子可以选择文史类、传记类、科幻类。到了高年级，可以增加小说类、散文类。 2、怎样读书？提倡“不动笔墨不读书”。自己的书可以采取圈点、评注法。借来的书，可以采取摘抄法。可以是略读，可以是详读、精读。读后可写读书体会，定期进行读书汇报；出读书小报；在班级里组织进行家庭读书方面的主题班会等。 开展“亲子阅读” 形成氛围 要设法让孩子意识到阅读是家庭成员生活中 重要的部分，形成阅读的氛围。不妨这样做。 让阅读成为你每天必做之事。 在阅读时，聚精会神，不做其他事情。 交流读书心得，组织进行评议。 鼓励孩子和年龄相仿、兴趣相投的家庭建立家庭读书会，共享图书资源，交流经验和方法。 推荐阅读 《小熊维尼》 《木偶奇遇记》 《小猪唏哩呼噜(上)》 《中华神话》 语文学习： 教学用书 拼音学习 写字 口头作业 笔头作业 良好的阅读习惯 经典诵读 谢 谢！ (thank you) 第三，国家要有对辅导员资格和辅导员教育机构的认定制度和管理制度； 第四，辅导员专业发展是一个持续不断的过程，辅导员专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。 少先队辅导员有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征。 少先队辅导员应是少年儿童道德的引导者，思想的启迪者，心灵的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。 ? 三、具体分析辅导员的专业特征和专业要求： 辅导员的专业特征： 辅导员是少先队员的指导者。 辅导员是少先队员的亲密朋友。 教师是把真理教给儿童，少先队辅导员则是要带领儿童去寻找真理。辅导员必须站在孩子们一边，和孩子们一起去探索，去创造。 作为少年儿童的亲密朋友和指导者，辅导员是他们成长道路上的引路人。辅导员在少先队组织中带领少先队员认识自然、认识社会、认识自我、与少先队员形成了一种平等、和谐、互相帮助的关系。综合各方面工作，辅导员在实际工作中要发挥好如下六方面的作用： ? 导向作用 参谋作用 咨商作用 保护作用 代言作用 协调与沟通作用 辅导员的导向作用 辅导员要把少年儿童的意志和需求引导到党、团组织对少先队