沪教版八下《在埃及数骆驼》教案.docVIP

【课题】：《在埃及数骆驼》【课时】：一【教具】：媒体课件【教学目标】：1.了解骆驼与埃及等阿拉伯民族的生活与文化的关系2.养成关注异域世界的文化意识【教学重点与难点】：骆驼与埃及人的关系【教学过程】：一．播放一段埃及乐曲“刚才我们欣赏了一段充满古老神韵的埃及乐曲”问：提到埃及，你会想到些什么？1．学生翻开预习本，读自己查找到的有关资料2．“下面，就让我们一起走进神秘的埃及”演示图片：金字塔、狮身人面像、木乃伊、法老、壁画、金字塔脚下的骆驼3．?个别朗读课文第一节二．?谈谈对骆驼的认识、了解问：骆驼是一种怎样的动物？（它的外貌？颜色？神态？性情？）1．学生口头描述或找出文中的描写（第2.7.9节）2．“好，我们来近距离地看看骆驼”演示图片：有关骆驼三．进入骆驼市场1．问：作者带我们来到埃及的哪里数骆驼？à骆驼市场（第4——11节）2．思考：这里的氛围如何？交易怎样？（提示：你走进这个市场有怎样的感受？环境、气氛是什么样的？生意做得怎么样？）3．学生散读其中五节（第4.5.6.10.11节）圈划、点评关键词句，后同桌交流4．交流、小结：?氛围——喧闹与拥挤???交易——红火与激烈5．?演示图片：骆驼市场“数一数，这里的骆驼可以说‘数’也数不清”四．引下：骆驼生意为何这么火爆？讨论：骆驼与埃及人的关系怎样？??（圈划、分析关键词句）（提示：主要在第2.3.12节-骆驼在埃及的地位？-埃及人对骆驼的态度？-骆驼与埃及人的生活与文化的关系？）1．交流、小结：骆驼在埃及的地位高，埃及人对骆驼亲密、宽容埃及人离不开骆驼骆驼融入了埃及人的生活与文化中2．演示图片：骆驼与埃及人?（再回到演示板书）3．朗读第2.3.12.13节?（男、女、齐）4．点提结尾：“我”为何要买一枚骆驼形状的项链坠？???-被这里的风土人情所感染五．拓展1．?“走出埃及、告别骆驼，也许有些同学还意犹未尽。那么，请拿出你们自己收集的图片。下面，我就让同学上台来，引领我们领略更多更精彩。”??学生上台展示自己收集的具代表性、象征性的风情图片??并讲解（说明、介绍）2．“我这里还有一系列图片，我们一起来欣赏、感受各地风情”我展示图片六．布置作业???（演示封底结束）根据你收集的图文资料，突出风土人情特点，写一篇游记（注：也可以展开想象的翅膀，幻想的）?【板书】一．骆驼市场氛围：喧闹与拥挤交易：红火与激烈二．讨论??????骆驼与埃及人的关系？??????地位高??????亲密、宽容??????离不开??????骆驼融入了埃及人的生活与文化中 精品资料，你值得拥有！