沪教版品社二下《楼上楼下》word教学设计.docVIP

11、楼上楼下 一、教学目标 1、认识自己的邻居，学会和邻居沟通与来往。 2、在日常生活中能想到邻居，与他们和睦相处。 二、教学重点、难点 认识自己的邻居，学会与邻居沟通。 三、教学方式、方法和教学策略 在整个教学活动中，采用媒体教学法、启发教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法，让学生在体验中感悟，在学习中思考。 四、教学准备 多媒体制作。 五．教学过程设计 活动一：介绍邻居 我来说 1、师：小朋友，在我们日常生活中，只要你走出家门，除了学校，和你接触最多的就是你的邻居们。今天就有一位小朋友叫明明，想向大家介绍一下他的邻居，仔细听听他是怎么介绍的。等一下你们也可以向大家介绍一下你的邻居。 （多媒体演示或学生看书，老师讲故事：小朋友你们好，我的名字叫明明，今天我来给大家介绍一下我家的邻居。住在我家楼上的是一位作家叔叔，他家的书特别多，我最爱上叔叔家去看书了！住在201室的是一对老夫妻，他们的儿子到美国读书去了，爷爷奶奶可喜欢我了，经常让我到他们家吃东西。我每天帮他们去楼下拿报纸。住在203室的是三口之家，家里有一个小妹妹，只有两岁，她的爸爸是医院的医生。住在我家楼下的是一个厨师，在他家里摆放着，他在各种厨艺比赛中获得的奖杯。从他家里经常会飘出一阵阵诱人的菜香味。每当这个时候，我总是深深地吸一口气，让我的鼻子先解解馋。住在101室的是一对小夫妻，叔叔阿姨特别喜欢运动，我在周末时也常常和他们在小区的空地上打羽毛球。住在103室的也是三口之家，他家的大哥哥今年已经考上复旦大学了，我也要向大哥哥一样好好学习。） 2、师：如果你是明明，你最喜欢它的哪一位邻居，为什么？ 3、谁来介绍一下你的一位邻居？ 4、学生自由介绍 5、小朋友刚才介绍的邻居，有的住在楼上，有的住在楼下，今天我们就学习第11课楼上楼下（出示课题，齐读） 【教学达到的预期效果：能够了解和交流自己所熟悉的邻居】 活动二：走进生活 谈感想 1、师：老师和你们一样也有邻居，更想把和邻居之间发生的小故事讲给大家听，小朋友，仔细听听老师和邻居之间到底发生了什么故事？（看照片听故事：这是老师居住的大楼，我住在二楼。有一天，一楼正在装修，在安装一个凉棚时，可是由于没有算好位置，结果把洞打在了我家阳台的墙壁上了，把阳台墙壁上的瓷砖也打碎了。看到这样的情况，我真是又着急又心疼，但我还是很有礼貌地去找一楼的主人。起初，他们态度很生硬，认为不可能，于是我克制住自己的情绪请他们进入我家看个究竟了，他们一看，果然和我说的一样，这才连忙向我向我表示歉意，并一再说要赔偿给我，让我出价，看到这样的情况，我也很欣慰，我说，不用赔偿了，新的瓷砖我自己还有，就请他们家的泥水匠师傅帮我重新贴一贴瓷砖就行了。这件事就这样圆满解决了。从此以后，我们两家成为了好朋友。） 2、师：谁能说说，当徐老师发现邻居把家里的阳台打穿了，徐老师是怎么做的？当邻居发现事实真的和我徐老师说的一样的时候，他们是怎么做的？如果徐老师和一楼的邻居不能互相宽容，互相体谅，那我们现在两家人能成为好朋友吗？（如果徐老师和邻居都不能互相体谅和互相宽容的话，现在两家人是不可能成为好朋友的。还可能会吵架，伤了和气。） 3、老师：你们说的真有道理，那么你和你的邻居之间曾经发生过什么事？开心的事？难忘的事？生气的事？都可以讲给大家听，先在小组内交流一下。（有些小朋友会说和楼下的邻居在晾晒衣服的时候发生的摩擦，也会有些小朋友会说和邻居一起开心的事。还有些小朋友会说邻居是怎么帮助自己的事情。）是啊，俗话说得好：远亲不如近邻。有了好邻居，就增添了一份友情，多了一份温馨。所以我们说： 出示：邻里关系好 生活更美好 活动三：解决问题 我能行 1、师：可是，邻里之间朝夕相处，难免也会发生一些小摩擦和不愉快。瞧，这幢大楼里发生了这样一个有趣的故事： 2、播放视频：《楼道曲》 3、大家看明白了吗？问题最后是怎样解决的呢？你喜欢这样的邻居吗？为什么?那么如果你家里的人也爱把一些不用的物品放在楼道里，你会怎么说?怎么做？（劝家人把这些东西扔掉或者卖到废品收购站，告诉他们这些东西放在楼道里会影响邻居走路，还会影响环境卫生，对身体健康有害。） 4、真棒，你们个个都是能为他人着想的好孩子。下面老师请你们来演一演，看看你们是怎样妥善地解决问题的。 老师出示多媒体，学生当场选择正确的说话方式： 图一：一天，二楼的张阿姨正在阳台上吃香蕉，他随手就把香蕉皮扔到了楼下，正巧扔到一楼的邻居。图二：晚上，小明刚想睡觉，楼上的王叔叔就唱起卡拉ok，吵得小明不能好好睡觉。小明的家长上楼去找王叔叔了。 2、现在老师想请你们分小组选择一个场景演一演， 3、小组讨论自演，请三个小组