沪教版数学一上《数射线》教学设计2.docVIP

数射线 教学目标： 1.认识数轴的正半轴“数射线”，知道数射线正方向，有起点（0），有单位长度。 2.会在数射线上找相邻的数。 3.会在数射线上标出所缺的数，会借助数射线比较数的大小。 教学重点：正确认识数射线的特征（方向，起点，单位长度） 教学难点:比大小。 教学准备：电脑课件 教学过程： 一、引入 今天我们要来认识一个新朋友，它要“亮相”了。（课件演示） 这位新朋友长得怎样？有些什么特点？ 板书：起点，每格一样长（单位长度），从0开始数，越往右数越大。 这是一条往右射出去的线，上面标有数字，所以我们叫它“数射线”。（揭题） 二、相邻的数21世纪教育网：21世纪教育网 我们知道数射线上有很多的数，我们来找找“1”的隔壁邻居是谁？ 我们把0和2叫做与1“相邻的数（整数范围内）”，0在1的左边，2在1的右边。 数射线上找4、9的相邻数。 隐去所有的数，数射线上找5、7的相邻数。 小结：相邻的数就是与这个数连在一起的左右两边的数。 三、有规律的数数 现在，老鼠、兔子和袋鼠要进行跳远比赛，我们可以用数射线来量一量看看跳的有多远。（课件演示） 谁能把它们跳得过程说一说？ 引出1个1个数，2个2个数和3个3个数。 齐数。 三、在数射线上比较两数的大小 谁能用式子来表示它们的比赛结果？如：１＜２或２＞１　 小结：可以把比较的2个数放到数射线中去看，谁在右边谁就大。 现在斑马也要来参加比赛，看看它跳得有多远？ 现在我们把它们四个的比赛结果表示在1个式子里，你会吗？ 5321或1235 小结：在比较几个数的大小时，可以先把数从小到大或从大到小排列，然后用＜或＞连接。 四、动脑筋 2＜（　　　）　　　　5＞（　　　） 五、总结： 这节课你学到了什么？21世纪教育网：21世纪教育网 精品资料，你值得拥有！