沪教版数学一上《游》word教案.docVIP

加法——秋游 教学目标： 1．知道加法运算的实际含义之一：合并 2．知道加法算式中各部分的名称。 3．初步感知“两个加数位置交换，结果不变”。 4．能理解图意列出加法算式，并计算。 5．能用“两个加数位置交换，结果不变”进行计算。 6．能正确读出加法算式。 7．培养同学们利用构建的思想处理学习过程。 教学重点： 1．知道加法的意义。 2．能看图列出正确的加法算式，并计算。 3．正确计算10以内数的加法。 教学难点： 1．用数一数或用数的组成来计算加法； 2．用“两个加数位置交换，结果不变”进行计算。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 小朋友你们喜欢秋游吗？今天我们就和小丁丁他们一起游玩动物园。 板书课题：秋游（出示课本第25页第1题） 二、形成新知 （一）加法的引入 1.你看到了什么？ 2.同桌说一说 3.在生活中还有许多像这样把大虎和小虎合起来的实例，我们可以用加法算式来表示2+4=6，在这个加法算式中，“+”叫做——加号，读作加，“+”表示合起来。 4.你会读这个加法算式吗？ 5.“2、4、6”各表示什么意思？ （二）各部分名称 1.我们每个小朋友都有自己的名字，同样的他们也有自己的名字。 在加号前面的数我们叫做——加数；在加号后面的数我们叫做——加数；最后算出来的结果我们叫做——和。 出示：2 + 4 = 6 加数 加数 和 2.我们刚才是先看到大虎，如果先看到小虎，怎样列式？4+2=6 （三）初步感知加法交换律 1.观察比较 仔细观察刚才故事中的两个加法算式，你发现其中有什么秘密吗？ 2.小结：先看大虎，大虎有2只，小虎有4只，合起来一共有6只。2+4=6 先看小虎，小虎4只，大虎2只，合起来一共有6只。4+2=6 结果是一样的。 三、练习 1.出示三幅图讲故事、写算式。 2.更具情景图，提一个问题 你能不能把结果是几只，藏在心里，考一考老师或小朋友该怎么问呢？ （1）示范（2）同桌互说 3.看着加法算式，4+3=7编出一个小故事 4.看图列加法算式：你能根据这幅图列出一个加法算式吗？怎么想的？ 四、总结： 这节课你有什么收获？ 精品资料，你值得拥有！