沪教版数学三上《我们来认识图形》教学设计3.docVIP

我们来认识图形 教学目标： 1. 知识目标： 掌握拼图方法，根据要求拼图, 2. 能力目标： 培养观察能力、分析能力和动手操作能力。 3. 情感目标： 体验探索的快乐，学会自我欣赏和互相欣赏，发展思维能力。 教学重点与难点： 掌握拼图方法，根据要求拼图。 教学过程： 一、复习引入 出示地毯图。 师：这里有一块地毯，上面有许多美丽的图案，请大家找找地毯中有没有你认识的图形？ 学生交流。 出示p64最后一幅图。 师：这个图案，地毯中能找到吗？ 学生找到后用彩笔勾出来。 【设计意图：从学生感兴趣的美丽的图案引入，激发学生的学习兴趣】 二、探究新知 拼图。 师：小朋友的眼力真不错。其实在我们生活中，用各种图形拼成的图案还有很多。瞧，小丁丁家的地砖图案就是由各种图形拼成的。观察一下，它是由哪些图形组成的？分析一下它们是怎么排列的？请你动手尝试拼一拼。 学生反馈。 师：小朋友拼得好极了。谁能把拼地砖的方法再来说一说？ 学生小结。 师：拼地砖时，先用眼睛观察一下图案中有哪些图形，然后动动脑筋分析它们是怎么排列的，最后动手拼一拼。 师：刚才拼了小丁丁家的地砖，现在我们再来拼一拼小胖家的地砖，看谁拼得又快又好。 学生动手独立拼一拼，后反馈。 【设计意图：通过拼一拼正多边形组成的图案，让学生能正确辨认正多边形，并且在拼搭的过程中找出一定的规律，能想象出拼搭这些图案需要怎样来正确选择正多边形】 三、拓展深化： 师：小朋友，你们的手可真巧。接下来请你们充分发挥自己丰富的想象力，同桌合作，用各种图形去拼一幅你喜欢的图画，行吗？ 学生活动，把完成的图画贴在铅画纸上。 学生交流展示。说说用什么图形拼成了什么？ 【设计意图：拓展练习不仅促进了学生的想象能力，而且有助于学生创新思维的发展】 四、总结： 师：今天，我们学习了什么新知识？谈谈你的收获？ 【设计意图：让学生畅所欲言，说一说本节课的所得，相互补充相互学习】 精品资料，你值得拥有！