沪教版数学三上《用一位数除》教学设计1.docVIP

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2015-09-19 发布于广东
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沪教版数学三上《用一位数除》教学设计1.doc

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用一位数除教学目标： 1.通过具体情境及操作活动，探索两位数被一位数除的除法的计算方法。 2.理解除法的算理，能用横式表示计算两位数被一位数除的除法的过程。 3.将两位数被一位数的除法的经验迁移到三位数被一位数除的除法里。教学过程：一、复习旧知 4÷4= 12÷4= 15÷3= 40÷4= 120÷4= 15÷2= 师：今天我们继续学习“用一位数除”。（出示课题）二、探究新知 1.48支铅笔4人平均分，每人能分到多少支？板书：48÷4= 怎么算？（小组讨论） 2.根据你的方法，每人怎样得到12支笔？（师媒体演示：先分十，再分个）分两次的过程你能用两个算式表示出来吗？板书：先除十 40÷4=10 再除个 8÷4=2 生口述计算。 3.小结三、理解算理 1.出示问题：48支铅笔2人平均分，每人能分到多少支？ 48支铅笔3人平均分，每人能分到多少支？算式是： 48÷2= 48÷3= 生尝试练习。 2.生反馈计算过程（1）第一步分掉了几个十？都是分48，为什么第一步分得不一样？（2）48÷3=第二步里为什么有18个一？（师媒体演示） 3.小结。四、归纳方法 1.快速口答 68÷4= 68÷3= 96÷3= 96÷4= 40 60 90 80 28 8 6 16 生交流方法，师引导根据除数想几的乘法口诀。 2.96÷4这道题，你能边想口诀，边写出两步除的过程吗？反馈交流。 3.小结。五、巩固拓展 1.练一练：52÷4 75÷3 2.试一试 91÷7= 87÷3= 936÷3= 重点反馈936÷3= （1）比较用一位数除两位数和用一位数除三位数，有什么相同的地方？（2）哪里不一样？（3）在做题过程中有什么要注意的地方？六、师生总结七、独立练习（分级：学生自己挑题做） 54÷3= 95÷2= 648÷4= 精品资料，你值得拥有！