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《乡愁四韵》教案 头桥中学?王雪 教学目标： 1、?反复朗读诗歌，培养学生对诗歌朗诵的驾驭能力。 2、?通过自学了解使人对祖国和家乡的深切思念和依恋。 3、?通过教师指导学习用具体物象抒情的方法。 4、?增进学生对祖国和民族的认同感。 教学重点：学生通过自学了解使人对祖国和家乡的深切思念和依恋。 教学难点：学生通过教师指导学习用具体物象抒情的方法。 教学过程： 一、?导入课程： 1、?欣赏《乡愁》，请学生谈谈听后的体会。 2、?什么是乡愁？ 3、?请学生谈谈。 4、?今天我们就带领同学们一起进入这美丽的“乡愁”世界。 二、?作者简介 余光中，祖籍中国台湾诗人，散文家。祖籍福建永春，生于南京。1947年就读于金陵大学外文系。1948年转入厦门大学外文系，不久转香港，次年迁居台湾。他的诗歌多以“乡愁”为主题，也称为“乡愁诗人”。 三、?教师指导，学生自学 请选择你擅长的方式来展示诗歌的情感： 1、?读——反复朗读，体会情感，读出“乡愁” 2、?讲——谈谈内涵，讲出“乡愁” 3、?写——写写思想，写出“乡愁” 4、?唱——找出同样情感的歌曲，唱出“乡愁” 学生分成小组，自由发挥。 四、?朗读诗歌 1、?请选择朗读的同学有感情的朗读诗歌，教师指导，并且请学生注意诗歌的节奏。 2、?全班朗读。 五、?理解诗歌。 1、?请学生讲讲诗歌抒发了诗人怎样的情感。 2、?教师指导提问： 诗人将“乡愁”分别化为了哪四种意象？ 为何要选取这四种意象来抒发情感？ 3、?用具体意象抒发抽象情感。 六、?提问与解疑： 请还有疑问的同学提出疑问，比如学生会提出“酒”的意象，请其他同学回答，教师指导。 七、?课堂小结 八、?布置作业 1、?有感情朗读 2、?抄写并续写：选择至少两个以上意象，仿照诗人格式叙写乡愁。 3、?《上海作业》
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