沪教版语文八上《短章一束》word教案.docVIP

《短章一束》五十四中学初二备课组?《短章一束》教案?五十四中学?教学目标：?1、通过反复有感情地朗读，了解诗歌所表达的内容；?2、了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境；?3、找出诗歌中的触发作者情感的意象?4、背诵五首诗歌?教学重点和难点?1、?教学重点：有感情朗读诗歌。?2、?教学难点：诗歌意象的理解?教学关键或突破口：?是什么触发了作者的诗情？?教学过程：导入?一、初读五首诗，整体感悟：?；?1、让学生反复朗读五首诗；?2、学生谈对诗的理解。?二、再读五首诗，深入理解：?《红叶》?1、思考：是什么触发了作者的诗情？诗人对“秋天”有什么新的“发现”？对生命有什么新的感悟？?2、分析：?绿色—霜—红叶?平淡—磨难—成就?3、从文中获得什么启发？?人生只有经历磨难才能有所成就、才能获得自信……?6、学生有感情朗读（学生评价、老师评价相结合）?《雨》?1、思考：作者由雨滴联想到什么？五月的雨滴给热爱生活的人们，带来什么样的希望与期待？?2、分析：?雨滴——葡萄——蜜、酒?播种——收获——喜悦?你怎样对待生活，生活就怎样对待你；?你热爱生活，生活就无私的回馈你?3、有感情地朗读?《故乡》?1、思考：李白的霜指什么？“我”是母亲的故乡是什么意思？?2、分析：?“霜”：指李白的诗歌，由此勾起作者的思乡情?“我是她的故乡”中“故乡”：指思念。《游子吟》中就有这样的诗句。?霜——路——故乡?李白的诗——思乡情——探母——思儿情?作者的情感：游子思念故乡及亲人，故乡亲人思念着游子?3、有感情地朗读?《我》?1、思考：“火”?“灼人”?“自焚”分别暗喻什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？?2、分析：?火：指对生活、事业的激情、热情。?灼人：指感染、点燃别人。?自焚：指为生活、事业而奉献、牺牲自己。?3、有感情地朗读?《断章》?1、?思考：全诗写了哪两组意象？该诗告诉我们什么道理？?2、?分析：?两组意象：当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候，楼上的人又把你当作风景的一部分来欣赏；明月的银光装饰了你的窗户，而你整个形象又进入他的梦中装饰了他人的梦。?道理：世间人物、事物息息相关，相互依存、相互作用。?3、有感情地朗读?三、反复朗读，感受现代诗的韵味、意境：?1、现代诗特点：?形式是自由的?内涵是开放的?意象经营重于修辞?2、?现代诗意象的特点：?情理相生?情景交融?虚实相间?3、你最喜欢哪一首诗？为什么？?结合诗歌的特点，从想象、联想；从文中所用的修辞手法：比喻、拟人、对偶、反复、排比等手法来谈。?4、?学生反复朗读；背诵三首诗?四、作业：?1、选择其中一首诗来谈感悟；?2、找两首关于思乡的诗与《故乡》进行比较阅读。?? 精品资料，你值得拥有！