济南版生物七上第一节《生物圈与栖息地》word学案二.docVIP

济南版生物七上第一节《生物圈与栖息地》word学案二.doc

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第三章 生物的生活环境 第一节 生物圈与栖息地 学习目标: 1.描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 2.举例说明不同生物的栖息地是不同的,关注栖息地的变化对生物的影响。 3.通过生物栖息地类型的研究,培养科学探究能力。 4.认同生物圈是所有生物共同的家园,树立环保意识,培养热爱大自然、珍爱生命的思想感情。 课时安排:1课时 预习导学: 1.有生物生存的圈层叫做 ,其范围是海平面上下各 千米,具体包括三个部分: 的下层、整个水圈和岩石圈的 。但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约 米厚的范围内。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件: 、水分、 和稳定的营养供给等。 3.在生物圈内,我们把生物实际居住的场所称为 ,地球为生物提供了多种栖息地:如 、 、岩岸、沙滩、淡水溪涧等,决定栖息地的主要环境因素是: 、温度、湿度等。 是威胁生物生存的关键因素。全球人口数量剧增 ,人类对自然资源的 及 ,是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。 合作*探究*交流: 1.地球透视,认识岩石圈、水圈和大气圈。 2.质疑生物的生存空间 根据你的生活经验,是不是地球上的所有地方都有生命(生物)存在呢?说出自己的看法。 3.理解概念,培养认知能力 地球上生物生存的空间是有一定范围的,如果把生物生存的这个范围叫做生物圈,怎样给生物圈下一个科学的定义呢?认真读图1.3-1 (生物圈示意图),理解并描述生物圈的概念,及其范围。 4.角色扮演,认识生物圈的范围 分角色扮演生物圈的三个圈层,生动形象地描述生物圈三个圈层的特点,说出生活在三个圈层的代表动物,如雄鹰、鲸鱼、蚯蚓、微生物等。 5.解读生物生存的基本条件 为什么生物圈有利于生物的生存?生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件?那么,将来人类能否移居其它星球呢? 6. 阅读课文,分析孔雀及野大豆的栖息地特点并回答以下问题: (1)什么叫栖息地? (2)生物与栖息地有何关系? (3)孔雀与野大豆的栖息地有何特点?还有哪些生物生活在这里? 7.合作学习 观察图1.3-4的图片,分析图中生物栖息地的类型,思考教科书中提出的三个问题。(教师引导学生进行合作*探究*交流,活动全过程由组长组织,记录员负责记录小组成员的观点,小组的集体思想由小组发言人向全班汇报。 10分钟后,各小组汇报,全班交流,并得出结论。) 8.威胁生物生存的关键因素是什么? 讨论:你还知道有哪些威胁生物生存的因素?破坏各种生物栖息地的主要因素是什么?(把你的能力展现给大家!加油!) 当堂检测: 1.生物圈包括:( )。 A.水圈、岩石圈、大气圈 B.整个地球 C.水圈的全部、岩石圈的表面、大气圈的顶部 D.水圈的大部、岩石圈的表面、大气圈的底部 2.家中饲养小鸟时,小鸟生活需要下列哪些条件?( ) A.食物与水????????????? B.食物、空间与空气 C.食物、空间与阳光????? D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物 3.下列各项中,属于水圈的是( )。 A.地表水、地下水? ? B.大气中的水蒸气??? C.液态水和固态水?? D.A、B、C三项都是 4.生物圈是( ) A.所有生物共同的家园 B.由地球表面的生物和它所生活的环境构成的 C.整个地球 D.生物圈的厚度可达10千米 5.绝大多数生物生活在陆地上和海洋表面以下各约( )厚的范围内。 A.10千米??????? B.1000米???? C.100米????? D.10米 拓展延伸: 1.现在人们认为生物圈的厚度是( )。 A.10千米左右?? B.20千米左右??? C.30千米左右???? D.40千米左右 2.下列各种动物中,不生活在我国云南省热带雨林的是( )。 A.云南兔????? B.穿山甲???? C.白臀叶猴????? D.大熊猫 3.导致我国一些动物数量少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要原因是( )。 ? A.生物栖息地的破坏和丧失? B.不法分子滥捕乱杀 ? C.环境污染? D.生物入侵 4.课下收集有关生物圈保护的资料,结合自己生活的环境,制定保护栖息地的具体措施。一周后写出研究报告,并进行评价,有价值的研究成果进行展示推广。

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