浙教版品生二下《班级小明星》word教案.docVIP

课 题：《班级小明星》 设计者（宁波市戎徐小学 翁鲁芦） 教材分析 本课通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星。同时也培养孩子发现他人优点的能力。教材通过采访流程图的引导和加油站出示的采访要点总结，叫孩子掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，学习他人长处，学会欣赏他人，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。 课 时 2课时 教学目标 学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。 学会发现和欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。 能用自己的方式完成放记录，并且能大方、流利、有礼貌地在班级中交流。 热爱集体，争做班级小明星。 教学重难点 教学重点：发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。 教学难点：热爱集体，认识到自己与集体荣誉有密切关系，积极争做班级小明星。 教 具 课件、明星奖牌、板书贴（各明星称号）、采访提纲表、心愿卡 教 学 过 程（第一课时） 教学环节 基础教案 个性设计 一、走近明星 1、（出示各位明星图片）孩子们，你认识他们吗？ 2、他们的生活其实离我们很遥远，可是为什么大家都认识他们？为什么他们这么有名气呢？ 3、这些人都因为在哪一个方面的表现特别优异，就想天上闪闪发光的星星一样，所以，我们把他们称为明星。（板书：明星） 4、他们有的是体坛明星，有的是影视明星，有的是唱歌明星等等。他们用自己的优秀表现，在我们生活的各个领域闪烁光芒。 二、寻找明星 1、游戏：我们班级其实也有许多闪光的明星，让我们先来做个游戏，名字叫“猜猜他是谁？”。根据老师提示，看谁猜得对。（可根据班级实际情况进行提示，课件出示） 2、根据老师的提示猜一猜。 3、只要他有一处地方值得大家学习，那么他就是我们班级的小明星（板书课题），可以是运动小明星、助人小明星、、劳动小明星、服务小明星等。你还知道我们班级里其他的明星吗？ （板书贴星星）助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、文艺小明星、巧手小明星、环保小明星、书画小明星、金点子小明星、自理小明星、服务小明星、劳动小明星等等——（可以现场写好贴上去，多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。） 4、每个小明星发一颗有称号的明星奖牌。 三、采访明星 1、孩子们，今天我们要来当当小记者，采访采访我们班级里的小明星。 2、你想先来采访采访吗？（指名名学生现场采访） 师生评议采访过程 3、采访指导 看来，记者也不是这么好当的。那么，怎样做才能让明星愉快接受你们的采访，而且你也可以获得自己想要的信息呢？ （1）请孩子们打开书，看看书本P24—P26页，图上的小朋友是怎样进行采访的。 学习小组共同学习，探讨采访方法、采访技巧、采访礼仪。 （3）集体交流，师适当补充（课件出示采访秘籍） ①确定采访对象。 ②分工合作。（谁提问？谁记录？谁拍照？谁整理记录?） ③事先约定采访的时间、地点。 ④有礼貌地提问。（注意采访礼仪，注意自己的表情和语速、说话清晰明了是否可录音和照相要事先询问被采访者采访后可询问是否可以提供相关资料 如果采访助人小明星，还可以提什么问题？ 交流：（预设） 你是从什么时候开始帮助别人的？ 你曾经帮助过谁？ 在帮助别人时，碰到过困难吗? 你是怎样对付困难的？ 大人会反对你帮助别人吗？…… 6、分组讨论(包括分工)并制订采访提纲。（师深入小组指导）播放歌曲 四、课后实践 大家都跃跃欲试了，那就根据每组确定的采访对象和制定的采访提纲,赶快展开采访吧！ 板书设计 教学反思 教 学 过 程（第二课时） 教学环节 基础教案 个性设计 一、谈话导入 孩子们，欢迎你们采访归来。 孩子们，经过一段时间的了解和采访，大家已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行比较深入地了解，也给了自己许多成长的启迪和收获。今天，我们要一起来交流采访的结果和感受。 二、采访交流会 1、请说说你有了哪些收获? （鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现——————。我真佩服——————。没想到——————。原来我以为————，现在————————等） 2、整理采访记录，准备汇报交流 小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳，把采访记录和组员的心得结合在一起，小组长准备班级交流汇报。 3、班级交流 回答完后要注意礼仪，感谢被采访的同学 （对于几个孩子们特别值得关