浙教版语文五下《“私塾先生”》word教案2.docVIP

“私塾先生” 教材分析 这是一篇反映无产阶段革命家大智大勇的记叙文。它记叙了抗日战争时期，担任新四军军长的陈毅同志，到张八岭镇工作，在日军突然包围和搜查的危害情况下，沉着冷静，装扮成私塾先生给小学生上写字课，鬼子看不出半点破绽而撤走。真是狭路相逢，智勇者胜。全文可分四段：第一段（第1自然段）介绍事情发生的时间、地点和起因。第二段（第2-3自然段）写私塾来了位仲先生。第三段（第4-12自然段）写鬼子来学堂搜查，仲先生神态自若，从容应对，终于骗过了狡猾的敌人。这一段是全文的重点段。第四段（第13-14自然段）交代了事情的真相，告诉读者这位“私塾先生”原来是陈毅同志。 课文语言质朴，作者对“私塾先生”形象的描写，以较多的笔墨写人物写言、动物和神万言书，并注重词语的措置。 二、教学目标 初步学会抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。 学会本课生字4个，理解11个词语的意思，并能用“不管……都”“既……也……”造句。 能运用课文中的一些词语详细地复述课文。 感受老一辈无产阶级革命爱临危不惧的大无畏精神。 三、教学重点与难点 教学重点：抓住人物的言行，概括人物的特点。 教学难点：认识血雨腥风的年代，人物所处的严酷的斗争环境，从而真正领会人物言行所反映的品质。 四、教学准备 课文录音、投影片。 五、教学时间：3课时 第1课时 教学目标 自学生字新词，学会本课4个生字，理解词语的意思。 初读课文，了解课文大意。 给课文分段，完成部分书面作业。 教学过程 揭示课题，审题激疑。 出示课题。什么是“私塾”？“私塾先生”是什么意思？ 读了课题，你觉得课文应该写些什么？（写一位或几位私塾先生的思想行为。） 这个课题与我们前面学到的课题有什么不同？（课题加了引号。） 这是为什么呢？请大家认真读课文，到课文中去找答案。 听课文录音，听后回答： 课文中的“私塾先生”指谁？你是从哪句话中知道的？课题为什么要加引号？ 简介陈毅。陈毅（1901-1972），四川乐至人。1919年赴法国勤工俭学。1923年加入中国共产党。回国后在北京从事党的工作。1927年参加南昌起义，1928年同朱德率领南昌起义部队上井冈山。1934年中央红军长征后，留在江西苏区，坚持了3年游击战争。抗日战争时期，担任新四军第一支队司令员，“皖南事变”后出任代理军长、军长，模范地执行了党的各项政策，巩固并扩大了华中抗日根据地。解放战争时期，担任第三野战军司令员。上海参解放后，担任上海市长。并被授予元帅军衔。后任国务院副总理兼外交部长。1972年1月6日在北京逝世。 课文写的是陈毅任新四军军长时发生的事。 自学课文。 学会4个生字，比较组词： 熟（ ）吉（ ）参（ ）止（ ） 塾（ ）洁（ ）渗（ ）扯（ ） 查字典，找出带点字的恰当解释，初步了解词义。 潜入 泰然 杀气腾腾 神态自若 课文写了陈毅的一件什么事？他是新四军军长为什么要假份“私塾先生”？ 交流反馈。 课文写1943年初夏，陈毅互张八岭镇工作，在日军突然包围和搜查的情况下，沉着地装扮成私塾先生给小学生上写字课，鬼子看不出半点破绽而撤走的事。 指名读课文一段。从哪些词句中可以看出当时情况非常危急？（“立刻调来了军队，把全镇包围起来”） 这一切意味着什么？ 简介时代背景：当时，日本帝国主义集中了64%的兵力和全部伪军对我敌后根据地进行“扫荡”，实行交绝人性的所谓的“三光”政策，即“烧光、杀光、抢光”。一有共产党的消息，日寇便派重兵包围。陈毅虽然假份私塾先生，但稍有不慎，就会引起敌人的怀疑，而残遭杀害。 课文的故事由此而引出。第1自然段队了交代事情的起因，不介绍了什么？ 齐读第1自然段 按事情发展顺序给课文分段。 第一段（第1自然段）介绍事情发生的时间、地点和起因。 第二段（第2-3自然段）私塾里来了位仲先生。 第三段（第4-12自然段）鬼子来学堂搜查，仲先生神态自若，从容应对，终于骗过了狡猾的敌人。 第四段（第13-14自然段）交代事情的真相。 完成作业。 第2课时 教学目标 分段读议课文，知道陈毅是怎样沉着机智地与敌人斗争的。 抓住人物言行，概括人物特点。 朗读训练，感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。 教学过程 回忆怎样阅读写人的文章。 找出描写人物语言、神态和动作的句子。 想想这些言行反映了人物怎样的特点？ 用下述方法学习课文第二段。 自由读第一段，划出有关词句，想想这些词句反映了陈毅怎样的品质特点？ 在这危机四伏的情况下，陈毅是怎么做的？（走进、说、掏出、擦） 从这几个表示动作的词语中，我们可以看出当时陈毅内心非常——（沉着、镇定） 他是怎么对私塾中的孩子说的呢？ 出示：“写字心要静，不管有什么情况都不要紧张，不然是写不出好字来的。” “静”在这里是什么意思？（安定不动，不受外界干扰。） “不管有什