2015版人音版音乐五上《快乐的农夫》一.pptVIP

4、讲解钢琴曲《快乐的农夫》的弹奏方法 A段的前两句旋律左手的旋律歌唱要注意弱起音乐效果，句法及句逗呼吸自然，旋律性格轻松活泼，幽默欢畅，犹如一位憨厚的农民，用浑厚的低音哼唱着一支欢快的小调。右手的和弦跳音伴奏要轻巧而富有弹性，并注意节拍感与节奏的准确与生动，像拨动吉他一样，奏出轻巧的和弦伴奏。 反复性B段，第8小节最后一个八分音符至第12小节两个外声部的齐奏旋律先是十度音程结合（9-10小节），后是八度音程结合（10-12小节），弹奏要整齐流畅，此时右手小指和无名指的弹奏要抓牢琴键，声音饱满明朗。第9-12小节出现三声部的织体形式，两个内声部要活跃生动，但力度要有所控制，尤其是大拇指弹奏不要太重，右手是主旋律，左手是副旋律，夹在中间的是轻盈的吉他伴奏声，这一段反复有很多人加入了的歌唱，又不时的出现低音领唱者的音调。 提出要求：A段要先分手练习，再合手练习，找出旋律和伴奏部分，伴奏要轻，旋律要突出。B段要找出主旋律、副旋律和伴奏声部，分手练习，再合手练习。 播放一遍全曲。 课堂小结 《快乐的农夫》是舒曼的《儿童钢琴曲集》(作品68号)中的第10曲。此曲集共有43首小曲。注意弹奏《快乐的农夫》更要讲究声部的层次感，旋律与伴奏、外声部与内声部的演奏表现要清晰自然，要有语气感，作品风格要把握好。此曲还可以练习踏板的运用。谱首标有Allegro(快板，每分钟132拍)和animato（活泼的、有精神的），练习时可用每分钟86-132拍音乐速度。 布置作业 钢琴曲《快乐的农夫》 * 快乐的农夫 一、教学内容： 1、左手的功用的强化 2、钢琴乐曲：《快乐的农夫》 二、教学目标： 1、明确钢琴弹奏中的左手功用。 2、能用快乐的情绪、声部层次控制清晰自然连贯完整的弹奏《快乐的农夫》。 三、教学重点： 强化左手独立弹奏能力。 四、教学难点： 左手弹奏旋律的如歌性连贯及复调织体中的声部层次控制。 1、用故事情节引出钢琴曲，激发学生学习这首《快乐的农夫》的兴趣。 导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。 这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。” 国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天， 当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。 循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？” “我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命 的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫 又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个 无腿的人……故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论，提问） 这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。 2）弹奏或播放一遍《快乐的农夫》并用提问法引导学生初步的了解作曲家及作品 导言：下面就请大家听一遍钢琴曲《快乐的农夫》，注意节奏有什么特点？情绪 怎么样？这首曲子结构是什么曲式？《快乐的农夫》是那位作曲家写的？是哪个 国家的作曲家？舒曼有那些重要的钢琴作品？ （ （3）简单讨论 《快乐的农夫》这首钢琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品68号之10，曲谱 可见“《少儿钢琴曲集》”，舒曼钢琴作品有：《勇敢的骑士》《士兵进行曲》 《猎歌》《幻想曲》等，《快乐的农夫》演奏学习可以强化左手弹奏旋律能力。 乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。此曲结构为二段曲式。 *