浙教版语文四下《海底世界》word教案1.docVIP

海底世界 教学目标： 1.初步学会按事物的几个方面分段的方法。 2.学会本课的15个生字，理解26个词语的意思，能根据问题的提示理解长句与难句的意思，会背诵第2自然段。 3.知道海底景色奇异，物产丰富；初步培养热爱大自然的思想感情。 教学重点：按事物的几个方面分段，认识过渡段（句）的作用。 教学难点：过渡段的归并；理解长句与难句的意思。 教学准备： 1.海底世界的课件。 2.一张世界地图或一个地球仪。 3.组织学生收集、阅读有关海底奥秘的资料 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题。 1.今天，我们学习《海底世界》，它将带我们去探测海底世界的奥秘。同时，要继续学习按事物几方面分段的方法。 2.出示课件，让学生粗略说说对海底世界的认识。 3.到课文中去看看海底是一个怎样的世界。 二、初读课文，自学生字新词。要求： 1.通读课文，标上自然段的序号。 2.划出生字新词，读准字音，想办法记忆字形。 出示生字新词，读读，记记。 字音：澎（第二声） 汪（第—声） 梭、贼（平舌音） 植、储（翘舌音） 蕴藏（多音字）。 字形：湃 3.查字典或联系下文理解新词。 ①结合彩图认识“梭子鱼，乌贼、海藻”等生物。 ②用深入浅出的语言理解“器官、反推力、生物”等名词术语。 ③“澎湃、窃窃私语”等词语可留待随文理解。 4.开小火车朗读 波涛 澎湃 窃窃私语 乌贼 免费 植物 蕴藏 储量 是否 奇异 细胞 稀有金属 5.分段指名朗读并评议。 6.说说你对海底世界有什么新的认识。 三、理清脉络，给课文分段。 1.读了课文，对海底世界有什么新的认识？引导读相关的段落。（读中正音） 讨论中相机板书：景色奇异 物产丰富 2.回忆单元学习提示的内容，根据课后习题2给课文分段。 3.交流。分段中遇到什么困难？重点点拨： ①“海底不但景色奇异，而且物产丰富”与上下文有什么关系？（“景色奇异”总结了前两自然段的内容，“物产丰富”引出了后三自然段的内容，这是个递进关系的句子，一般归并到下面一个段落。） ②小结：过渡段（句）不但起着承上启下的作用，而且可以帮助我们了解课文的主要内容，理解文章的结构。在阅读时，我们要重视这类句子和段落。 四、作业。 1.通读课文，质疑问难。 3.抄写生字新词。 第二课时 一、出示“蓝色大海图”，问：海浪这么大，可以用什么词形容？现在请同学们潜入海底深处进行实地考察，向大家报告在海底看到哪些奇异的景象。 二、自学第1，2自然段，把看到的奇异景色记下来。（圈圈划划） 三、汇报在海底发现哪些奇异的景象，交流中确定先学的段落。 重点引导理解、朗读以下句子： 1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 ①深海中的光点是怎么形成的？（在图上贴光点） ②这暗中有光的景色是多么美妙啊！想象，朗读。 2.海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。 ①这些声音是怎样形成的呢？ ②把深水鱼发出的声音比作“蜜蜂嗡嗡。小乌啾啾……”有什么作用呢？（用人们熟悉的声音打比方，读来更生动、形象。这就是比喻句的作用） ③想象还会发出哪些声音？你能模拟一下或打个比方吗？ ④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音。（随机理解“窃窃私语”，声音要很细小） ⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊！感情朗读。 四、齐读第1段，概括段意。（写了海底奇异的景色。） 五、朗读。帮助背诵第2自然段。 海底是否 ？不是的。海底的动物常常在 。你用 一听，就能听见各种声音：有的像 ，有的像 ，有的像 有的还好像 。它们 的时候发出一种声音， 的时候发出另一种声音 ，还会发出 。 六、作业（任选…一题）。 1.想象海底动物还会发出哪些声音，用上“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”写一段话。 2.用“有的像……有的像……有的像……有的还好像………”造句。 3.背诵第二段。 第三课时 一、复习。 1.听写词语 波涛 澎湃 窃窃私语 乌贼 免费 植物 蕴藏 储量 是