湘教版（版）美术一上《数字变变变》教学设计.docVIP

《数字变变变》教学设计 一、创设情境，激趣导入 １、激趣导入 （1）、课件数字歌 师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌） 师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？ （2）、揭示课题： 师： (课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的? 大家说好！数字的外形像什么，就可以变成。这节课我们就来学习数字变变变。二、启发联想，开拓思路，建立线索。 （一）数字和变后的新形象间的相似性。 （1）教师：O怎么哭了？ （2））教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？ （3）教师： 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？ （4）学生回答。 （5）教师：为什么0象花环？ 0还像什么呢？ （二）启发联想，丰富想象力。 1、玩游戏：找一找 师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩 一个游戏吧！ 魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以得到一份礼物。并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？ （生汇报） 2、图片联想 老师想给大家变个魔术,你们想看吗? ①蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？ （贴出卡片）　→2（引导由形变为数字方式。） ②将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物 （贴出卡片）2→　　　 ③鵝头转动，逐渐变成“6”。 “6