英语成对词内在语义关系及其认知解读.pdfVIP

第31卷 第2期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版 ) 、，01．31 NO．2 2009年4月 JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY (EDUCATIONEDITION) Apr． 2009 英语成对词的内在语义关系及其认知解读 朱琳娜 ，谌莉文2 (1．宁波大学 g-+学院，浙江 宁波 315211；2．宁波大学 科技学院，浙江 宁波 315211) 摘 要：文章讨论了英语成对词的构型，以及其两个构成因子之间的语义关系。在此基础上，文章以概念合成理 论为指导，解读了英语成对词的意义，并根据对其解读所需经历的概念合成次数的多少，将其分为三类：一次 合成型、二次合成型和三次合成型成对词。文章还揭示了成对词意义背后的隐喻和转喻认知机制，发现了一些 隐喻型或转喻型成对词以及先转喻后隐喻型成对词。 关键词：英语成对词；语义关系；认知解读；隐喻；转喻 中图分类号：H314．1 文献标识码：A 文章编号： 1008—0627(2009)02—0121—06 汪榕培认为英语中有一种惯用语，两个词由 and连接起来表示一个完整的概念，叫做成对词 (wordsinpairs)，…( Ⅱgoalsandaims，backandforth，neckandneck。但是，英语成对词除由 a“nd” 连接外，还可以由 o“r，to，for，after”等连词或介词连接，如lifeordeath，truetolife，wordofrword， sweetaftersweat；另有不用连接词的情况，如：Ready!Set!Go!，Ready!Aim!Fire!，等等。再者， 成对词的构成成分除了是两个词的情况，还有其他情况，如 amanoramouse，Ready!Set!Go!， Ready!Aim!Fire!。总之，无论其具体情况如何，英语成对词通常是一种结构固定、意义完整的惯用 语。而本文只讨论那些由and连接起来的，结构为 “词A+and+词B”的英语成对词。 英国词汇学家Fowler把成对词比作 “连体双胞 (Siamesetwinsy’，2【J形象地说明了成对词的这 种 词“A+and+词B”构词形式。汪榕培和顾雅云3【】首先对英语成对词进行了介绍，并研究了其构 词方式。此后，成对词研究视角呈现多样化态势：或从英汉对比的角度，研究英汉成对词的结构 、 意义等问题，如张培成4【】、曹炜5【】等；或从翻译的角度，对英语成对词的翻译问题进行了研究，如王 晓农l6等；或从认知的角度，解释英汉成对词的词序问题，如张宜波、赵德玉和刘秀丽L7J等。这些研 究成果，为我们今后对成对词的研究提供了宝贵的资源。然而以往的研究大多是探究成对词的结构 和功能，对其的认知研究也仅停留在词序问题上，国内鲜有学者就其意义进行认知解读。因此本文 正是尝试从认知科学的角度出发，在讨论英语成对词的构型、内在语义关系的基础上，旨在运用 Fauconnieris]和FauconnierTurnerI91提出的概念合成理论来解读成对词的意义，以求较为客观地揭 示英语成对词背后的认知机制。本文的语料主要来 自张培成}4】、曹炜5【1等学者的论文，以及 《牛津高 阶英汉双解词典》Il训，下文将不再一一标注。 一 、 概念合成理论及其工作机制 1985年，Fauconnier提出了心理空间理论，认为隐喻是一种跨心理空间映射的结果。[HI之后， Fauconnier又提出了概念合成理论 (ConceptualBlendingTheory)，并于2002年与Turner合著 《我 们的思维方式》，对概念合成理论进行了丰富和完善。概念合成，亦称概念整合 (Conceputal Integration)，就是 “部分的跨空间映射，向复合空间有选择地投射，以及复合空间里新显结构的产 收稿 日期：2008一l0—10 基金项 目：浙江省社科联研究课题项 目 (07N43)。 第一作者简介：朱琳娜 (1982一)，女，山东济宁人，宁波大学外语学院硕士研究生。 通讯作者简介：谌莉文 (1969一)，女，湖北武汉人，宁波大学科技学院副教授。 宁波大学学报 (教育科学版) 生”。 J(U】也就是说， 输“入空间之间的概念投射是互动的映射过程，概念合成取决