2016高考数学新课标人教版一轮总复习课件—选修4-5 不等式选讲 第2节 不等式的证明.pptVIP

1．了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法，并能利用它们证明一些简单不等式． 2．能利用三个正数的算术平均——几何平均不等式证明一些简单的不等式，解决最大(小)值的问题；了解基本不等式的推广形式(n个正数的形式)． 3．能够利用三维的柯西不等式证明一些简单不等式，解决最大(小)值问题． [要点梳理] 1．比较法 2．综合法与分析法 (1)综合法：从_________出发，利用定义、公理、定理、性质等，经过一系列的_____、论证而得出命题成立． (2)分析法：从___________出发，逐步寻求使它成立的_____条件，直至所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义、公理或已证明的定理、性质等)，从而得出要证的命题成立． 3．反证法与放缩法 (1)反证法 证明命题时先假设要证的命题________，以此为出发点，结合__________，应用公理、定义、定理、性质等，进行正确的推理，得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、明显成立的事实等) _____的结论，以说明假设不正确，从而得出原命题成立，我们把这种证明方法称为反证法． (2)放缩法 证明不等式时，通过把不等式中的某些部分的值______或_____，简化不等式，从而达到证明的目的，我们把这种方法称为放缩法． [解析]　根据条件和分析法的定义可知选项B最合理． [答案]　B 2．已知a＋b＋c＞0，ab＋bc＋ac＞0，abc＞0，用反证法求证a＞0，b＞0，c＞0时的反设为(　　) A．a＜0，b＜0，c＜0 B．a≤0，b＞0，c＞0 C．a，b，c不全是正数 D．abc＜0 [解析]　反证法提出假设时，是否定“a＞0，b＞0，c＞0”，应为a，b，c不全是正数． [答案]　C 拓展提高　比较法证明不等式的方法与步骤 1．作差比较法 (1)作差比较法证明不等式的一般步骤： ①作差：将不等式左右两边的式子看作一个整体进行作差； ②变形：将差式进行变形，化简为一个常数，或通分，因式分解变形为若干个因式的积，或配方变形为一个或几个平方和等； ③判号：根据已知条件与上述变形结果，判断不等式两边差的正负号； ④结论：肯定不等式成立的结论． (2)作差比较法的应用范围： 当被证的不等式两端是多项式、分式或对数式时，一般使用作差比较法． 2．作商比较法 (1)作商比较法证明不等式的一般步骤： ①作商：将不等式左右两边的式子进行作商； ②变形：将商式的分子放(缩)，分母不变，或分子不变，分母放(缩)，或分子放(缩)，分母缩(放)，从而化简商式为容易和1比较大小的形式； ③判断：判断商与1的大小关系，就是判断商大于1或小于1或等于1； ④结论． (2)作商比较法的应用范围： 当被证的不等式两边含有幂式或指数式或乘积式时，一般使用作商比较法． 提醒：在使用作商比较法时，要注意说明分母的符号． (2)用分析法证明不等式时，不要把“逆求”错误地作为“逆推”，分析的过程是寻求结论成立的充分条件，而不一定是充要条件，同时要正确使用“要证”、“只需证”这样的连接“关键词”． 提醒：分析法与综合法常常结合起来使用，称为分析综合法，其实质是既充分利用已知条件，又时刻瞄准解题目标，即不仅要搞清已知什么，还要明确干什么，通常用分析法找到解题思路，用综合法书写证题过程． ＝(xy＋1)(xy－1)－(x＋y)(xy－1) ＝(xy－1)(xy－x－y＋1) ＝(xy－1)(x－1)(y－1)， 由条件x≥1，y≥1， 所以(xy－1)(x－1)(y－1)≥0， 从而所要证明的不等式成立． 思路点拨　所证结论中含有“至少”，从正面证明难以入手，故可利用反证法证明． 拓展提高 对于某些问题中所证结论若是“都是”、“都不是”、“至多”、“至少”等问题，一般用反证法．其一般步骤是反设→推理→得出矛盾→肯定原结论． 拓展提高　放缩法的关键是控制放缩的幅度，幅度过大或过小都会与所证不等式有差异． 思想方法26　转化与化归思想在柯西不等式中的应用 典例　(2014·福建高考)已知定义在R上的函数f(x)＝|x＋1|＋|x－2|的最小值为a. (1)求a的值； (2)若p，q，r是正实数，且满足p＋q＋r＝a，求证：p2＋q2＋r2≥3. 审题视角　(1)根据绝对值不等式的性质求解；(2)利用第(1)问的结论和柯西不等式证明． (1) 解：因为|x＋1|＋|x－2|≥|(x＋1)－(x－2)|＝3，当且仅当－1≤x≤2时，等号成立， 所以f(x)的最小值等于3，即a＝3. (2)证明：由(1)知p＋q＋r＝3，又p，q，r是正实数， 所以(p2＋q2＋r2)(12＋12＋12)≥(p×1＋q×1＋r×1)2＝(p＋q＋r)2＝9， 即p2＋q2＋r2≥3. 方法点睛　使用柯西不等式