2015版苏教版五年级上册 古诗两首（《寻隐者不遇》《所见》）四.pptVIP

展示学习步骤： （1）熟读古诗　（2）理解诗意　　　（3）想象意境　（4）练习背诵　　　 感情朗读： 松下／问童子，（满怀期望） 言师／采药去。（感到失望） 只在／此山中，（又有了希望） 云深／不知处。（无可奈何） 作业： 1、背诵并默写古诗。　　　 2、把这首诗所描绘的情景写下来。 我会读： 所见 牧 童 骑 黄 牛 ， 歌 声 振 林 樾 。 意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。 了解诗人： 　　　袁枚（1719～1798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。 我了解： 所见 牧 童 骑 黄 牛 ， 歌 声 振 林 樾 。 意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。 我了解： 作业： 1、背诵《所见》。 把《所见》编成一个故事演给家长看，争取得一个小演员的称号。 * * 3、古诗两首 苏教版五年级上册 寻隐者不遇 松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。 　　贾岛(779～843)，唐代诗人。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,后还俗。还俗后，参加进士考试。由于出生卑微，未被录取，便作诗讽刺挖苦科举考试，被当时人称为举场的“十恶”。贾岛作诗，又以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为推敲诗中的字眼茶饭不思，是中唐著名的苦吟派诗人。他所写的诗情调凄苦，也间有清新之作，著有《长江集》。 寻隐者不遇 松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。 隐者：古代隐居在山林的人，一般是有学问的贤士。 寻：寻访。 不遇：没有见到。 童子：儿童，隐者的徒弟。 言：回答说。 云深：指山中云雾弥漫的 深处。 不知处：不知在何处。 我寻访隐者时，在一棵松树下 碰到了他的小徒弟。我问他师 父哪里去了。 他说师父上山采药去了。 师父就在这座山里。 山上的云雾弥漫，我也不知 道到底在什么地方。 寻隐者不遇 松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。 一天， 去 。他来到 ，碰到了 。 于是，他便问： ？小孩子说： 。 贾岛又问： 。 ？小孩子说： 。贾岛很想知道 在这座山的哪个地方，孩子说： 。 　　著作有《小仓山房文集》；《随园诗话》16卷及《补遗》10卷；《新齐谐》24卷及《续新齐谐》10卷；随园食单1卷；散文 ，尺牍，随园食单说部等30余种。散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。其《所见》向我们描述了一个悠然自得的牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者的创新之处。 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 忽然：突然。 闭口：闭住嘴不说话。 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 　　野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树林都被他惊动了。 　　忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！　　这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。 *