圣诞老人的礼物说课.docVIP

圣诞老人的礼物（说课） 教材分析： 《圣诞老人的礼物》一课是长春版语文教材四年级下册第八版块《人间真爱》的第二篇课文。这篇课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。圣诞节就要到了，小女孩看到了橱窗里漂亮的黄颜色假发，再联想到因病而头发掉光的妈妈，便产生了给妈妈买假发的愿望，无奈自己的经济实力与假发的价格相去甚远，在叮咛老板为自己留下假发后，便想尽一切办法赚钱，结果只赚到了可怜的1.5元，抱着试探的心理来到商店，讲述自己的经历时，老板却称假发已经卖了。读到此处，我们不禁同情起小女孩，憎恨起这位商店老板来，但文章的结尾却出人意料，细读之后会发现圣诞老人就是这位假发店的老板。这个板块的内容都是以爱为主题文章描写细腻，表达感情朴实真挚，读起来都非常感人。联系上下文理解“窘住”“沉吟”等词语理解课文内容，有感情地朗读课文。感受小女孩对妈妈真挚的爱和大胡子老板美好，善良的品质。从小女孩的语言、动作、神情等语句窘住 恳求 忧伤 愤怒 沉吟 遗憾 充塞 纯洁 不辞辛苦? —3自然段，其他学生边听边想。 指名回答。那么，小女孩的钱不够，为什么她还想买吗？ 出示小女孩想：“这假发多像妈妈的头发呀……”指名读这句话，体会小女孩的心情。结合“她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了”和课文插图，引导学生理解，并相机指导有感情的朗读这句话。 （通过有感情的朗读体会小女孩当时渴望得到假发的心情） 出示“小女孩红着脸窘住了……”，齐读。这时，小女孩的心情如何？她还想买假发吗？指名读这句话。指导学生重度“恳求”“千万别”“一定”“再”“换”等词语，体会小女孩的心情。 （学习抓住重点词语理解句子的方法，提高学生的朗读能力。） 方法指导我们抓住重点词，体会了小女孩不同的心情。下面我们还可以用这样的方法默读第四自然段。看一看在接下来的几天里她都做了些什么？也可以用笔画一画。谁来说一说？书上的哪个词能概括她的努力？“不辞辛苦。”从哪里你看到她不辞辛苦？从她手臂上的伤痕你能想象一下当时的情景吗？她这样不辞辛苦为了什么？（出示……）9、可是当小女孩抱着试试看的心情再次来到商店，找到老板时，老板看到她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，（出示第三块小黑板大胡子老板看……卖出去了）此时老板沉吟了，他在想些什么？ 10、大胡子老板已经决定要把假发送给小女孩,为什么还遗憾的说“真抱歉，假发已经卖出去了”谁来读一读最后两个自然段？你是怎样理解大胡子老板的做法的。 1、可是小女孩她知道吗？（出示第四块小黑板）（小女孩呆住了……）小女孩她怎么了？（师生齐读）小女孩多么渴望得到这顶假发，在圣诞节的时候送给妈妈呀现在却得不到了，她是什么心情？如果你就是小女孩，你会想些什么（老板不讲信用、没有钱的忧伤，没有了假发的失望，没完成心愿失落）读这句话12、可她万万没想到，她妈妈就在第二天早上，竟意外地收到了署名圣诞老人的礼物，小女孩的心情怎样？（惊喜）小女孩的心愿终于实现了。大胡子老板被她的孝心所感动，送给了她和她妈妈一份最好的礼物。 、同学们请把书放下，想一想，课文中谁最感动你？就请把你最想对谁说的话写下来吧。找学生说一说，并适时表扬。）其实,这个世界并不缺乏爱,只要我们用心去感受，我们就会在爱的阳光中,享受生活.小 女 孩 妈 妈 大胡子老板 （这个板书设计，体现文中人物之间的关系，表现“爱”的主题） 爱