高师语文教学法课程主体参与型教学模式的构建.pdfVIP

第 卷第 期 石家庄学院学报 ， 12 2 Vol.12 No.2 年 月 2010 3 Journal of Shijiazhuang University Mar.2010 高师语文教学法课程主体参与型教学模式的构建 辛志英 张占杰 高吉魁 ， ， （石家庄学院文学与传媒学院，河北石家庄 050035） 摘 要：高师语文教学法课程教学 存在目标错位 内容陈旧 评价单一等问题 这些问题严重 ， 、 、 ， 影响了学生的学习积极性和学习效果 主体参与是发展性教学的核心理念之一 是现代教学的主 。 ， 要目标 在这一理念指导下 通过明确学习目标 整合教学内容 重构课型等方式构建主体参与型 。 ， 、 、 教学模式 以期达到学生参与学习 提高语文教学法课程教学有效性的目的 ， 、 。 语文教学法 主体参与 教学模式 关键词： ； ； 中图分类号： ； 文献标识码： 文章编号： （ ） G650 G633.3 A 1673-1972 2010 02-0116-04 在高师中文专业课程中 语文教学法是最具师 中学培养语文教师 这主要可理解为 使学生在掌 ， 。 ： 范特色的课程 这门课程对于在校师范生完成由学 握基本的语文教育理论和理念 并形成一定的教研 。 ， 生向中学语文教师角色的转化 对于学生出校后的 能力的同时 更要树立教育教学理想并具备合格的 ， ， 职业发展 起着至关重要的作用 然而 随着新课程 语文教学能力 但是 由于受多种因素的影响 语文 ， 。 ， 。 ， ， 在中学的全面推进实施 语文教学法课程教学明显 教学论课程习惯性地把学科研究目的作为课程教学 , 不能适应 跟进中学语文教学对师范生的培养需求 目的 过分强调理论的系统研讨 过于注重学生理论 、 , ， ， 暴露出诸多问题