“中国税制”课程教学改革的实践与思考.pdf

201 中国大学教学 5年第2期 “中国税制课程教学改革的实践与思考 王乔 李春根 陈 荣 张仲芳 摘要：江西财经大学以建设国家精品课程为抓手，不断深化“中国税制”课程教学改 革，创新教学方法与教学手段，建设高水平教学团队，着重解决教学活动中存在的学生主体 地位欠缺、学习自主性欠缺和重理论轻实践、重课内轻课外、重结果轻过程、重个体轻合作 等问题；强调以学生为中心，突出案例教学和实践教学，培养学生的自主学习能力、创新潜 力和实践动手能力，逐步形成“两基四段案例牵引”教学模式。 关键词：中国税制；教学改革；教学模式 “中国税制”是高等院校财政、税务专业的专 和“四重、四轻”问题。 业核心课程，也是会计学、财务管理等经济管理 2．课程教学改革的理论基础 类本科专业的重要专业课程。随着我国改革开放 的不断深入和税收制度的发展完善，“中国税制” 根据建构主义教学理论，教师和学生在教学 课程必须适应新形势、新变化，不断完善教学内 活动中都是主体，教师的职责是通过教学去促进 容，改革教学方法，创新教学模式，提高教学质 学生知识的主动建构，实现意义学习；在教学过 量。 程中，教师主要扮演组织者、指导者、促进者、 倾听者、交谈者和帮助者的角色，因而整个教学 一、课程教学改革的目标任务和理念 过程教师是主导的，学生是主动的。为此我们在 “中国税制”课程教学改革过程中强调： 1．课程教学改革的目标任务 第一，要通过创设教学方式、创设课堂环境、 “中国税制”是江西财经大学历史最悠久的课 创设教学进度和步骤来营造有意义的税制理论教 程之～。但是，与其他一些课程一样，“中国税制” 学情境。 课程教学中存在的“两个欠缺”和“四重、四轻” 第二，要以问题引导作为教学设计的重心， 问题日益突出。所谓“两个欠缺”，即教学活动中 让学生在有意义的情境中主动去探索和解决涉税 学生主体地位欠缺，学生的学习自主性欠缺；“四 实际问题，并形成相应观念。 重、四轻”，即教学活动存在严重的重理论轻实践、 第三，要重视学生学习的先备知识，要求教 重课内轻课外、重结果轻过程、重个体轻合作等 师教学活动的开展必须紧密结合自身的生活经验 问题。 及感受。 近年来，我们坚持以建设国家精品课程为抓 第四，有意识将教学时空由课堂内的理论教 手，以打造品牌教材为基础，以培养教学名师为 学向课堂内实践教学延伸；课堂内的理论和实践 引领，以建设高水平教学团队为核心，围绕“两 教学向第二课堂(校园学术活动与校外社会实践) 建一创”(建设精品课程、建设品牌教材，创新教 延伸：教学内容从教材内向教材外延伸。 学方法与教学手段)的课程教学改革目标，扎实 “中国税制”是经典理论与中国特色相结合、 推进课程教学改革，重点解决上述“两个欠缺” 理论与实务并重的课程。依据建构主义下的双主 王乔，江西财经大学校长、教授，教育部高等学校财政学类专业教指委员副主任委员。 62 万方数