“中学生生涯阅读个案指导及对策研究”课题访谈案例综述.pdf

2013年11月 图书馆论坛 Nov，2013 箜!!查笙!塑 竺：!!!!竺! 坠!!坠! “中学生生涯阅读个案指导及对策研究课题访谈案例综述 许云舟 (无锡机电高等职业技术学校图书馆，江苏无锡214028) [摘要]深入了解当代中学生的阅读现状，从而对其提出针对性的生涯阅读指导意见，是江苏省省级教育 科研规划课题“中学生生涯阅读个案指导及对策研究”研究的重要内容。文章对课题组通过访谈法采集到的45个案 例进行了分析，探讨产生某些阅读现象的原因，并就如何结合课题研究切实给予中学生阅读帮助提出建议。 (关键词]中学生；阅读个案；访谈案例；综述 (文献标识码]A[文章编号]1002—1167(2013)06—0133—06 (中图分类号]G252．17 [引用本文格式]许云舟．“中学生生涯阅读个案指导及对策研究”课题访谈案例综述CJ]．图书馆论坛， 2013(6)：133—138． 阅读是构成社会精神根基的重要垒石，也是实现 1 基本概况 个人自我和谐发展的关键要素。中学阶段是人生的起 1．1 相关数据 步阶段，是每个成长中的生命个体逐步确立世界观、 1．1．1学校类型分布 掌握学习能力的关键时期，也是学习最集中的时期。 初级中学5所；高级中学3所；完全中学1所； 因此，为了引导中学生通过阅读积极干预自我生涯发 实验中学1所；实验学校1所；技术类学校1所；师 展，无锡市教育学会中小学图书馆专业委员会和无锡 范类院校1所。 市东林初级中学于2006年联合申报了“十一五”课 1．1．2所处年级分布 题“中学生生涯阅读个案指导及对策研究”，无锡市 初一年级11位，占24．44％；初二年级13位， 第一女子中学、无锡教育学院附属中学等十余所学校 占28．89％；初三年级5位，占11．11％；高一年级5 参与合作研究。该课题于同年lo月被江苏省教育学 位，占11．11％；高二年级4位，占8．89％；高三年 会列入教育学会系统江苏省省级教育科研规划课题 (苏教会)。 级2位，占4．44％；中专二年级1位，占2．22％；初 在研究过程中，采集真实、新鲜的当代中学生的 中毕业起点大专二年级1位，占2．22％；初中毕业起 阅读素材，深入了解他们的阅读现状，以便有效地对 点大专三年级3位，占6．67oA。 其提出具有针对性的生涯阅读指导意见，是该课题的核 1．1．3性别统计 心研究内容。在此基础上，探索中学生生涯阅读与健康 男生有15位，占33％；女生有30位，占67％。 成长的关系及一般规律，从而完成“初步建立符合我国 1．2事理分析 当代中学生成长发展规律的生涯阅读指导方法体系”的 1．2．1 涉及学校类型多样，但分布不均衡 研究目标。为此，该课题组先后进行了两次访谈，共采 课题研究对象为中学生。从统计的学校类型可以 集到45个阅读个案。本文对这些案例进行分析+。 看出，凡有中学生的各类型学校，在两次的访谈中， +文中访谈案例数据资料均来自江苏省教育学会系统江苏省省级教育科研规划课题“中学生生涯阅读个案指导及对策研究”(课题编号：苏教 会[2006]016