高职护理《健康评估》教学体会.pdfVIP

2 9 护理道德品质是一定护理伦理原则和规范在护理人员个体思 3 ．3师生关系与未来的医患关系 护士生是未来 的护理工作 想和行为 中的体现 ．是护理人员在一系列护理道德行为 中表现 者 ，他们未来 的服务宗旨就是为广大人 民群众防病治病 、救死 出来 的比较稳定的特征和倾向[ 3】．只有具备高 尚的道德品质 ， 扶伤 ，实行社会主义人道主义，全 心全意为人民身心健康服务 ． 才可能不受拜金主义 的影响，才可能按照社会主义思想政治准 特殊的历史使命和特殊的职业特点不仅要求和需要他们必须 则和法纪道德规范履行防病治病 ，救死扶伤 ．全心全意为人民 学到丰富的医学知识、精湛 的护理技术 ，而且还要求和需要他 身心健康服务 的神圣职责，真正做到想患者之所想，急患者之 们必须具备 。五心”即同情心、耐 心、爱心、细心和精心 ．今 日的 所急。 师生关系暗含着未来 的医患关系；师生关系是 以教育与接受教 2 ．2护理道德有利于卫生事业的改革和护理科学的发展 医 育、促进与发展的关系为核心的关系，就构建师生关系的 目的 学专业知识与其他专业相比，难度大 ，要求高，而且人死不能复 和影响作用而言，师生相互作用的终极 目标是提高学生的身心 生，唐代名医孙思邀言：。人命至重，贯于千金”，因此，医务工作 素质．今日的师生关系暗含着未来 的护患关系 ，教师 的任务不 者学习专业知识必须克服各种困难，精益求精 ，医学人才成长 仅是传授知识 ，更是示范和实践一种 良好的人际关系．现代教 过程是在长期 的各种活动 中不断加强 自我修养逐步形成 的，成 育理论认为 ，学生对教师 的模仿首先是外在的模仿 ，即模仿教 才决定各种 因素和条件 ，但医护道德修养水平 的高低对于一名 师 的动作、语言、爱好等外显行为或外部特征而产生类似 的举 医护人员能否成才至关重要．卫生事业改革必然同时伴随着 动 ，进一步发展成 内在模仿，即模仿教师 的内心特征而产生创 医护道德观念 的更新和发展，而新 的医护道德观念一旦产生又 造性的行为，教师在品德、人格、气质、情操等方 面作用榜样，学 能能动地作用于社会I 良好的护德品质不仅是发挥护理人才 自 生通过 内在模仿对其将来的行为产生深远的影响．教师在课 身主观能动性 的动力，也是使护理人才 的知识和智能结构达到 堂教学中营造出民主、平等的气氛 ，从多角度、多方位 思考的风 最佳状态 的动力，提高护理人员为人类健康服务的责任感 ，增 格．善于与学生交流、沟通的做法 ，都对年轻的护士生具有极强 强发展护理科学 的动力 ． 的感染和影 响作用 ，学生往往从任课老师 的身上 。学会做人、学 3用 良好 的师生关系来影 响护理伦理道德教育 会做事、学会学习、学会生存 ”．这种影响感染会关系到他们将 3．1教师是学生获求知识 的导师和人生的引路人育人与育 来 的职业生涯 ，影响他们将来对待他们 的患者 的行为风格与思 德、教育与 教学，其出发点与归宿 点都落脚于。人”，落 实在。人 维方式 ．师徒传承 ，有其师也必有其徒 ，护理教师 良好的职业 心上眦钉，教师的精神境界、信仰 、品德、情操以及他们 的知识见 道德也会很大程度上影响和决定着他所教的学生将来在对待 解、治学态度都会在学生心灵上发生潜移默化的影 响，因此．作 自己的患者时所持有的护理道德．教师应该通过 自身的人格 为一名教师，不仅要传授给学生知识 ，更要应当具有耐心，诚 来影响学生——培养学生对未来患者的尊重意识、平等意识， 实、正直、尊重多样性，重视文化差异等 品质，无条件地履行 自 以及良好 的护患关系等良好的护理职业道德 ． 己的职责，忠于职守，全心全意为 国家教育和为社会培养有用