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《VI设计》课程教学大纲 学时： 学分：4 一、任务、性质及目标： 任务及性质 通过本课程的学习，使学生了解标志设计的形式、技法、掌握企业形象策划设计的基本概念和设计流程，同时也能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容，使学生获得从事企业形象设计策划的基本知识和能力。 二、课程教学目标 1、知识教学 1、全面了解标志设计与制作的基本知识 2、掌握如何制作设计出优秀标志。 2、能力培养 使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。 3、思想教育 思想教育是德育教育的重要组成部分，德育是对学生进行思想和行为的教育，而思想教育应使学生正确地 认识客观事物，树立正确的人生观和世界观，培养学生分析问题和解决问题的能力。用心理学的观点分析学生 思想品质的培养，不是一个简单的过程，应是知、情、意、信、行共同发展的过程。即学习标志与VI设计知识的过程是获得概念，然后产生情感，意是解决内心矛盾的和行为支配，树立信念即为信，最后的表现为行。按照 上述观点，传授知识本身就是思想教育的一部分，因为这些知识在影响和改变着学生的认识水平和世界观的形 成。通过标志与VI设计思想教育促进人的全面发展，使学生成为知识、能力、思想情感均衡发展的具有良好素质的公民 ，以适应现代和未来社会发展的需要。 本课程与其他课程的关系 本课程的先修课为：素描、色彩、三大构成、版式设计。 后续课程：corelDRAW制作、Photoshop制作、3dsMAX制作、Flash制作。 教学内容与要求 基础知识 第一章? 标志设计的起源与发展 【教学内容】 中外标志的沿革 标志设计的概念 标志设计的特点与作用 中国标志的发展 外国标志的发展 【教学目标与要求】 （1）、了解标志设计的概念、中外标志的沿革（2）、理解标志设计的特点与作用 （3）、掌握其特点与作用【教学重点与难点】 重点 掌握标志设计的特点与作用 难点 中外标志的发展 现代标志设计的发展趋势、标志类别 【教学内容】 现代标志设计的发展趋势（十种） 二、现代标志类别 三、现代标志设计形式 【教学目标和要求】 （1）、了解：现代标志设计的发展趋势、标志类别与设计形式 （2）、理解：现代标志设计的发展趋势 （3）、掌握：标志类别（4）、重点：标志类别【教学重点与难点】 重点 能够掌握现代标志类别 难点 对于标志类别的认知及熟悉 第三章 标志的设计形式 【教学内容】 1、标志的设计形式 2、对于不同的形式进行表现设计 【教学目标和要求】 独立完成：几何形、自然形、动物形、人物形、汉字形、字母形、花木形、具象形多元化的联想 【教学重点与难点】 重点 掌握几何形、自然形、动物形、人物形、汉字形、字母形、花木形的标志设计练习 难点 掌握具象形多元化的联想 标志的表现形式 【教学内容】 标志的表现形式法则 对比、调和节奏、均衡、共用图形、归纳与夸张、矛盾空间、动感与光感的运用 二、标志的艺术手法：肌理、叠透、共同线形、折、旋转、显影形、相让、交叉、形体转换、分离、积集、错觉利用 【教学目标和要求】 （1）、了解标志的表现形式法则 （2）、理解其艺术手法 （3）、掌握对比、调和节奏、均衡、共用图形、归纳与夸张、矛盾空间、动感与光感的运用艺术手法：肌理、叠透、共同线形、折、旋转、显影形、相让、交叉、形体转换、分离、积集、错觉利用 （4）、重点掌握以上全部的特点 【教学重点与难点】 重点 掌握对比、调和节奏、均衡、共用图形、归纳与夸张、矛盾空间、动感与光感的运用 难点 如何掌握矛盾空间、动感与光感的运用、叠透、显影形、积集、共同线形 标志色彩与运用 【教学内容】 一、色彩的知觉度与传达力度 二、色彩功能与形象的关系 三、色彩与内容的表现 四、色彩的地域关系 【教学目的和要求】 （1）、了解色彩的知觉度与传达力度 （2）、理解色彩功能与形象的关系 （3）、掌握色彩与内容的表现 （4）、重点掌握色彩的地域关系 【教学重点与难点】 重点 掌握色彩的地域关系 难点 色彩功能与形象的关系 CI策划与设计基础知识 【教学内容】 一、基础知识 1、CI概述 2、CI定义和作用 CI系统的构成 理念识别（Mind Identity 简称MI） 行为识别（Behariour Identity 简称BI） 视觉识别（Visual Identity 简称 VI） 【教学目标与要求】