大学生职业生涯规划调查问卷的设计和施测研究.pdfVIP

科技创新导报 2008 NO.18 Science and Technology Innovation Herald 学 术 论 坛 大学生职业生涯规划调查问卷的设计和施测研究 王玉珅 张微 (哈尔滨工程大学 黑龙江哈尔滨 150001) 摘 要：本文在充分利用现有资料和实际访谈的基础上,对大学生职业生涯规划的内涵进行了理论探讨,并对当前我国大学生职业生涯 规划存在的问题及其成因进行了的分析,通过包括六个维度的大学生职业生涯规划问卷(六个维度分别是:职业探索、自我认识、目标 计划、自我控制、人际关系、反馈修正)的施测,将大学生根据职业生涯规划的情况可以分成高规划型和低规划型,提出了相应的改 进措施,以期改善我国大学生的职业生涯规划建设,促进大学生成功实现个人的职业生涯,提高职业生涯指导的有效性。 关键词：大学生 职业生涯规划 调查问卷 中图分类号：G515.5 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2008)06(c)-0136-03 1问题的提出 项目分析法主要是从各种量化的指标 2.3正式施测 随着我国市场经济的发展和高等院校 来检验项目的适合性,本次研究中我们使 2.3.1被试的选择 招生规模的不断扩大,大学生就业困难的 用的指标主要是项目与维度总分的相关系 正式施测共发放 120份大学生职业生 问题日趋突出。大学生对职业规划的了解 数。统计分析后共有17个项目被删除。另 涯规划调查问卷,四个年级各随机抽取30 还只停留在想法和文字的层面上,据调查, 外有3个项目在测试中有歧义,也予以删 名同学, 男女生各占该年级人数一半,严 能做出实际规划的仅占一成。大部分毕业 除。故余下30个项目进行探索性因素分 格按照心理测验的程序进行,采用统一的 生没有一个完善的自我概念,不懂得规划 析。 指导语,统一发放,统一回收。大学生职业 职业生涯,对自己的发展计划没有明确的 (2)探索性因素分析 生涯规划调查问卷时间为15分钟,全部测 认识,自然不能准确地进行职业定位。因 对于职业生涯规划问卷的因素分析, 验集中在2006年10月至2006年11月进行。 此,定量的分析各个因素的比重对改善当 是对经过项目分析对不合理项目删除后剩 2.3.2工具及方法 前我国大学生就业形势,提高大学生的就 余的项目进行的探索性因素分析,运用主 职业生涯规划问卷包括30个项目,为 业率有着至关重要的意义。 成分法抽取6个因素,正交方差极大法转 避免趋中反应,量表分成四个等级：非常 轴。其中KMO是取样适当性的度量指标, 不符合、较不符合、比较符合、非常符合。 2问卷的设计和施测 用于比较观测变量间的相关系数与偏相关 采用 进行信 2.1项目的修改和设计参照的原则 系数的相对大小,它是变量间相关系数平 度和效度分析。 (1)考虑职业生涯的理论研究,综合国 方和占这两种系数平方和的比率。显然, 2.3.3信度和效度分析 内外的研究和本研究的构想进一步整理题 KMO值越接近 1越好。一般规定：0.9以 (1)工具及方法 目,得到56个项目,分别可以归为认识自 上,极好；0.8以上,较好；0.7以上,一般； 修订后职业生涯规划问卷包括6个因 己、职业探索、目标计划、人际关系、自 0.6以上,较差；0.5以上,差；0.5以下,不 素:职业探索、自我认识、目标计划、自我 我提升、反馈修正。在我校随机抽取80名 可接受。在本文当中,KMO=0.872,这表 控制、人际关系、反馈修正,共计30个题 被试,对50个项目的质量进行检验,修改表 明数据适合做主成分分析。详细信息如表 目。 达不清楚的项目,删除代表性极端的项目。 1,表2所示。 采用