南昌大学2003-2006年实验教学队伍建设规划.pdfVIP

南昌大学2003-2006 年实验教学队伍建设规划 1999 6 月中共中央国务院 《关于深化教育改革，全面推进素 质教育的决定》指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针， 以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重 点。实践教学作为教学工作中的重要组成部分，必须建立一支具有较 高素质的实验教学师资队伍，结合我校实际，特制定本规划： 一、 我校现有实验教学队伍状况 我校现有实验教学系列人员共 186 人，其中高级实验 （工程师） 29 人，占15.6%，实验 （工程）师67 人，占36.0%，助理实验师 （含 实验员）57 人，占30.6%，工人有33 人，占17.7%。 文化层次：现有在校实验系 教学人员中，全日制本科学历的有 24 人，占13%，国民教育本科学历的有41 人，占22%，专科及以下 学历人员 121 人，占65%。 龄结构：现有在校实验系 教学人员中，40 周岁以上的有68 人，占36.5%，目前实验技术人员正处于新老交替状态，急需补充。 二、2003 年-2006 年期间实验教学队伍建设设想 1、逐步提高实验教学师资队伍的学历层次，我校要从教学研究 型大学向研究型大学转变，一流的师资队伍至关重要，而一流的师资 队伍包括实验教学师资队伍，要将实验教学师资队伍的增人计划列入 学校的人事计划，有计划分批引进，形成合理的学历层次结构，原则 上今后实验教学队伍所进的人员应具有全日制本科以上学历，积极引 进具有硕士甚至博士学历的人员充实到实验教学队伍中，全日制本科 （含国民教育本科）学历的人员要从现在的35%上升至2006 年的55% 以上。具有研究生学历的要从现在的0%上升至2006 年的 10%。 2、实验教学师资队伍专业技术职务和 龄分布要趋向合理。至 2006 ，实验教学师资队伍中，具有高级职称的要由现有的 15.6% 上升至25%以上，40 周岁以上的实验教师要由现在的36.5%下降至25% 以下，以适应现在专业的拓宽和学科的交叉发展的需要。 3、要根据不同学科的具 情况合理定编，适当增加教学队伍的 固定编制，另外还要实行固定编制与流动编制相结合的用工制度，鼓 励教师转向实验教学队伍，他们可以转为实验教学固定编制，也可以 实行流动编制，流动编制人员可以从本学院 （系）中产生，也可以聘 请本校其他学院（系）或校外单位的有比较丰富实践教学经验的教师、 工程技术人员和科研人员。 4、抓好实验教学师资队伍的培训工作。随着厚基础，大专业， 学科的融合，加上进口仪器、进口设备的大量引进，特别是学生的知 识面的广度和深度都有了大幅度的提高。因此，实验教学队伍不断地 掌握宽厚的相关学科的基础知识和专业知识是形势发展的必然。学校 应要求各实验室 （中心）每学期举办 1-2 次关于新仪器、新设备的培 训或者其他技术培训，另外，实验教学人员必须具有一定的外语能力 和计算机技术才能适应新形势的需要，所以加强外语培训和计算机培 训也很重要，要争取实验教学人员都能较熟练的掌握使用计算机，另 外还要安排一些实验教学人员脱产进修，重点培训。 三、实现2003-2006 实验教学师资队伍建设目标的具体措施 1、为了强化对实验教学队伍工作的领导，拟考虑成立学校实验 教学工作领导小组。由分管教学校长、有关部 负责人和部分专家组 成。领导小组负责对实验室建设、实验教学师资队伍规划、人员培训 等重大问题进行研究、咨询，提出意见。 2、逐 增加对实验教学师资队伍培养经费的投入。2003-2006 拟投入实验教学师资培训专项经费100 万元以上。其主要用于实验 教师校外进修、岗位培训、参加实验教学学术研讨会，发表实验教学 改革论文等。 3、鼓励具有教授、副教授职称的高素质教师投入到实验教学工 作中，对在实践教学中业绩突出者，在职务职称晋升方面与教学一样 同等对待。 4、鼓励实验教学教师在职攻读学位。通过在职攻读本科、在职 攻读硕士研究生学位，提高他们的学历水平。其在职攻读学位期间， 其工作量只需完成 1/3，并予以部分报销学杂费等。 5、奖励实验技术成果。对于在实验教学工作中荣获实验技术成 果奖可比照相应的校际、省部级教学成果奖、科技进步奖同等对待。 鼓励开设开放性、综合性实验，逐步开展本科生参与科研性的实验工 作，对于本科生在开放式、综合式或科研性实验工作中发表的学术论 文，对学生可奖励2-4 个学