2015新人教A版（选修2-1）1.3《简单的逻辑联结词》（第1课时）word教案.docVIP

学校： 临清一中 学科：数学 编写人：范丽娜 审稿人：张林 1.3简单的逻辑联结词 1.3.1且 (一)教学目标 1.知识与技能目标： 掌握逻辑联结词“且”的含义 正确应用逻辑联结词“且”解决问题 掌握真值表并会应用真值表解决问题 2．过程与方法目标： 在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养． 3.情感态度价值观目标： 激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神． (二)教学重点与难点 重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“且”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。 难点：1、正确理解命题“P∧q”真假的规定和判定．2、简洁、准确地表述命题“P∧q”. 教具准备：与教材内容相关的资料。 教学设想：在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养． （三）教学过程 学生探究过程： 1、引入 在当今社会中，人们从事任何工作、学习，都离不开逻辑．具有一定逻辑知识是构成一个公民的文化素质的重要方面．数学的特点是逻辑性强，特别是进入高中以后，所学的数学比初中更强调逻辑性．如果不学习一定的逻辑知识，将会在我们学习的过程中不知不觉地经常犯逻辑性的错误．其实，同学们在初中已经开始接触一些简易逻辑的知识． 在数学中，有时会使用一些联结词，如“且”“或”“非”。在生活用语中，我们也使用这些联结词，但表达的含义和用法与数学中的含义和用法不尽相同。下面介绍数学中使用联结词“且”“或”“非”联结命题时的含义和用法。 为叙述简便，今后常用小写字母p，q，r，s，…表示命题。（注意与上节学习命题的条件p与结论q的区别） 2、思考、分析 问题1：下列各组命题中，三个命题间有什么关系？ ①12能被3整除； ②12能被4整除； ③12能被3整除且能被4整除。 学生很容易看到，在第（1）组命题中，命题③是由命题①②使用联结词“且”联结得到的新命题。 问题2：以前我们有没有学习过象这样用联结词“且”联结的命题呢？你能否举一些例子？ 例如：命题p：菱形的对角线相等且菱形的对角线互相平分。 3、归纳定义 一般地，用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作 p∧q 读作“p且q”。 命题“p∧q”即命题“p且q”中的“且”字与下面命题中的“且” 字的含义相同吗？ 若 x∈A且x∈B，则x∈A∩B。 定义中的“且”字与命题中的“且” 字的含义是类似。但这里的逻辑联结词“且”与日常语言中的“和”，“并且”，“以及”，“既…又…”等相当，表明前后两者同时兼有，同时满足。说明：符号“∧”与“∩”开口都是向下。 注意：“p且q”命题中的“p”、“q”是两个命题，而原命题，逆命题，否命题，逆否命题中的“p”,“q”是一个命题的条件和结论两个部分. 一般地，我们规定： 当p，q都是真命题时，p∧q是真命题；当p，q两个命题中有一个命题是假命题时，p∧q是假命题。 5、例题 例1：将下列命题用“且”联结成新命题“p∧q”的形式，并判断它们的真假。 （1）p：平行四边形的对角线互相平分，q：平行四边形的对角线相等。 （2）p：菱形的对角线互相垂直，q：菱形的对角线互相平分； （3）p：35是15的倍数，q：35是7的倍数. 解：（1）p∧q：平行四边形的对角线互相平分且平行四边形的对角线相等.也可简写成 平行四边形的对角线互相平分且相等. 由于p是真命题,且q也是真命题,所以p∧q是真命题。 （2）p∧q：菱形的对角线互相垂直且菱形的对角线互相平分. 也可简写成 菱形的对角线互相垂直且平分. 由于p是真命题,且q也是真命题,所以p∧q是真命题。 （3）p∧q：35是15的倍数且35是7的倍数. 也可简写成 35是15的倍数且是7的倍数. 由于p是假命题, q是真命题,所以p∧q是假命题。 说明，在用＂且＂联结新命题时，如果简写，应注意保持命题的意思不变． 例2：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断它们的真假。 （1）1既是奇数，又是素数； （2）2是素数且3是素数； （3）2≤2． 解略． 例3、判断下列命题的真假； （1）6是自然数且是偶数P∧q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 ８．作业： P20：习题１.３Ａ组第1、2题