2015粤教版选修(3-5)1.2《动量 动量守恒》word学案.docVIP

§1.2 动量 动量守恒 学案 【学习目标】 1.知识和技能 1．理解动量的概念，知道冲量的定义。 2．理解冲量与动量的矢量性，知道动量的变化也是矢量会正确计算一维的动量变化 3．理解动量守恒定律的确切含义和表达式 4．知道动量守恒定律的适用条件和适用范围，会用动量守恒定律解释现象。 2．过程与方法 能结合动量定理和牛顿第三定律推导出推导出动量守恒定律，培养学生的逻辑推理能力。 3．情感、态度与价值观 了解自然科学[规律发展的深远意义及对社会发展的巨大推动作用，激发学生的积极向上的人生观、价值观。通过实践与探究培养学生根据实验分析问题、解决问题的能力，培养学生具体问题具体分析、理论联系实际的能力。 【学习重点】 掌握动量守恒定律的推导、表达式、适用范围和守恒条件 【知识要点】 一.动量和冲量 1.动量 按定义，物体的质量和速度的乘积叫做动量：p=mv ⑴动量是描述物体运动状态的一个状态量，它与时刻相对应。 ⑵动量是矢量，它的方向和速度的方向相同。 2.冲量 按定义，力和力的作用时间的乘积叫做冲量：I=Ft ⑴冲量是描述力的时间积累效应的物理量，是过程量，它与时间相对应。 ⑵冲量是矢量，它的方向由力的方向决定（不能说和力的方向相同）。如果力的方向在作用时间内保持不变，那么冲量的方向就和力的方向相同。 ⑶高中阶段只要求会用I=Ft计算恒力的冲量。对于变力的冲量，高中阶段只能利用动量定理通过物体的动量变化来求。 ⑷要注意的是：冲量和功不同。恒力在一段时间内可能不作功，但一定有冲量。 二、动量守恒定律 1.动量守恒定律 一个系统不受外力或者受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。 即： 2.动量守恒定律成立的条件 ⑴系统不受外力或者所受外力之和为零； ⑵系统受外力，但外力远小于内力，可以忽略不计； ⑶系统在某一个方向上所受的合外力为零，则该方向上动量守恒。 ⑷全过程的某一阶段系统受的合外力为零，则该阶段系统动量守恒。 3.动量守恒定律的表达形式 除了，即p1+p2=p1/+p2/外，还有： Δp1+Δp2=0，Δp1= -Δp2 和 4.动量守恒定律的重要意义 从现代物理学的理论高度来认识，动量守恒定律是物理学中最基本的普适原理之一。（另一个最基本的普适原理就是能量守恒定律。）从科学实践的角度来看，迄今为止，人们尚未发现动量守恒定律有任何例外。相反，每当在实验中观察到似乎是违反动量守恒定律的现象时，物理学家们就会提出新的假设来补救，最后总是以有新的发现而胜利告终。例如静止的原子核发生β衰变放出电子时，按动量守恒，反冲核应该沿电子的反方向运动。但云室照片显示，两者径迹不在一条直线上。为解释这一反常现象，1930年泡利提出了中微子假说。由于中微子既不带电又几乎无质量，在实验中极难测量，直到1956年人们才首次证明了中微子的存在。（2000年高考综合题23 ②就是根据这一历史事实设计的）。又如人们发现，两个运动着的带电粒子在电磁相互作用下动量似乎也是不守恒的。这时物理学家把动量的概念推广到了电磁场，把电磁场的动量也考虑进去，总动量就又守恒了。 【典型例题】 例1. 质量为m的小球由高为H的光滑斜面顶端无初速滑到底端过程中，重力、弹力、合力的冲量各是多大？ 解：力的作用时间都是，力的大小依次是mg、 mgcosα和mgsinα，所以它们的冲量依次是： 特别要注意，该过程中弹力虽然不做功，但对物体有冲量。 例2.（子弹射木块题型）矩形滑块由不同材料的上下两层固体组成，将其放在光滑的水平面上，质量为m的子弹以速度v水平射向滑块若射中上层子弹刚好不穿出，若射中下层子弹刚好能嵌入，那么( ) A．两次子弹对滑块做的功一样多 B．两次滑块所受冲量一样大 C．子弹嵌入上层时对滑块做功多 D．子弹嵌入上层时滑块所受冲量大 解：设固体质量为M，根据动量守恒定律有 由于两次射入的相互作用对象没有变化，子弹均是留在固体中，因此，固体的末速度是一样的，而子弹对滑块做的功等于滑块的动能变化，对滑块的冲量等于滑块的动量的变化，因此A、B选项是正确的。 规律总结：解决这样的问题，还是应该从动量的变化角度去思考，其实，不管是从哪个地方射入，相互作用的系统没有变化，因此，动量和机械能的变化也就没有变化。 例3.（碰撞中过程的分析）如图所示，位于光滑水平桌面上的小滑块A和B都可视作质点，质量相等。B与轻质弹簧相连。设B静止，A以某一初速度向B运动并与弹簧发生碰撞。在整个碰撞过程中，弹簧具有的最大弹性势能等于（ ） A. A的初动能 B. A的初动能的1/2 C. A的初动能的1/3 D. A的初动能的1/4 解： 解决这样的问题，最好的方法就是能够将两个物体作用的过程细化。具体分析如右图，开始A物体向B运动