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2011.09 文学教育 反思者 关于家庭教育的自我思考 马 琳 内容摘要：当今社会很多人认为，孩子上了学，只要关心孩子的身体和吃穿问题，至于孩子的学习和 教育问题交给学校和老师去管就可以了。这个观点其实是不对的，你想同一个老师在同一个班级上课，为 什么有的学生成绩好，有的学生成绩就要差一些呢？这其中关键在于孩子平时所受到的家庭教育的不同。 家庭教育一般是指家庭中父母与其他成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育是教育人的起点和基 点；良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件；良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。 关键词：家庭教育 家庭 人的教育是一项系统的教育 幼儿园、学校的教育打好基础。 3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌 工程，这里包含着家庭教育、社 在孩子入园、入校后，配合幼儿 谣、讲童话故事，并有意让他在 会教育、集体（托幼园所、 学 园、学校使其德、智、体、美、 众人面前讲演，培养他的口语能 校）教育，三者相互关联且有机 劳诸方面得到全面发展。教育的 力。这些有意识的教育，使歌德 地结合在一起，相互影响、作用 重点是以品德教育为主，培养孩 从小乐观向上，乐于思索，善于 和制约，这项教育工程离开哪一 子良好的道德品质和养成良好行 学习。再如古代以 “父子书法 项都不可能，但在这项系统工程 为习惯为主，行为习惯包括：生 家”著称的王羲之、王献之，有 之中，家庭教育是一切教育的基 活习惯、劳动习惯、学习习惯 过1350多项发明的大发明家爱 础。前苏联著名教育学家苏霍姆 等，教会孩子如何学 “做人”。 迪生，一代文学巨星郭沫若，茅 林斯基曾把儿童比作一块大理 家庭教育由于发生在家庭之中， 盾等名人的成长过程说明了家庭 石，他说，把这块大理石塑造成 与幼儿园、学校教育、社会教育 教育对早期智力开发是十分重要 一座雕像需要六位雕塑家：1家 相比较，具有以下特点，这些特 的。反之，人的幼年时期得不到 庭；2学校；3儿童所在的集体； 点使家庭教育成为教育人的起点 良好的家庭教育而影响智力正常 4儿童本人；5书籍；6偶然出现 与基点，具有其他教育所没有的 发展的事例也是不少的。如印度 的因素。从排列顺序上看，家庭 优势。 “狼孩”卡玛拉的经历。据 《中 被列在首位，可以看得出家庭在 （一）家庭教育的早期性 国妇女报》 披露，我国南京市一 塑造儿童的过程中起到很重要的 家庭是儿童生命的摇篮，是 姓马的工人因患有精神性心理疾 作用，在这位教育学家心中占据 人出生后接受教育的第一个场 病，深怕孩子受人迫害，将自已 相当的地位。为此了解家庭教育 所，即人生的第一个课堂；家长 的三个子女从小锁在家中，不让 的重要性是十分必要的。 是儿童的第一任教师，即启蒙之 他们与外界接触，长达十几年， 一.家庭教育是教育人的起 师。古往今来，许多仁人志士， 致使这些孩子智力低下，言语迟 点和基点 卓有成效的名人在幼年时期受到 缓，与同龄人相比，智力及生活 家庭教育一般是指家庭中的 良好的家庭教育是他们日后成才 能力差异很大，近于白痴，所以 父母及其成年人对未成年孩子进 的一个重要原因。如，德国大诗 不可忽视家庭教育早期性的作 行教育的过程。其教育目标应 人、剧作家歌德的成才，得力于 用。 是：在孩子进入社会接受集体教 家庭的早期教育。歌德2－3岁 （二）家庭教育的连续性 育（幼儿园、学校教育）之前保 时，父亲就抱了到郊外野游，观 家庭教育第二个特点是连 证孩子身心健康地发展，为接受 察自然，培养歌德的观察能力。 续性。孩子出生后，从小到大， 124 反思者