2016年北京课改版化学九年《氧气的制法》word教学设计.docVIP

第三节 氧气的制法 （1课时） 一.知识教学点 1.氧气的工业制法。 2.氧气的实验室制法。 3.催化剂、催化作用。 4.分解反应。 二.重、难、疑点 1.重点：实验室制取氧气和收集气体的操作方法。 2.难点：催化剂，催化作用。 3.疑点：实验室制取氧气的反应原理。 三.教学步骤 (一)明确目标 1.使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。 2.了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。 3.了解催化剂和催化作用的概念。 4.理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。 (二)整体感知 按照研究元素及其化合物知识的模式，在氧气的性质和用途之后安排学习氧气的制法。氧气制取的演示实验是教材中第一个完整的讨论元素化合物知识、制备典型代表物的实验，学生的学习兴趣较高。在化学实验基础操作的基础上学习制取氧气的实验操作，在学习了氧气的性质的基础上研究氧气的收集方法，可以说不是很难的。 本节内容以氧气的实验室制法为核心，穿插了—些化学基本概念和原理的建立，把描述实验部分与理论部分联系起来，在实验的基础上建立概念，比较符合学生的认识规律。 (三)教学过程 [复习提问]：1.比较全面地描述一下氧气的物理性质。 2.氧气有哪些化学性质．写出五个反应的文字表达式。 3.如何检验一瓶无色气体是氧气(空气、氮气、二氧化碳)? 通过第3个问题，教会学生物质的检验方法，即按照“操作—现象—结论”的顺序叙述。 [讨论]：如何鉴别四瓶无色气体：空气，氧气、氮气、二氧化碳? [教师活动]：讲评学生的叙述。 [新课引入]：氧气有那么多重要的用途，那么，你一定很想知道氧气是怎样制得的？ [板书]：一.氧气的实验室制法——分解反应 [教师活动]：讲述实验室制取物质的原则、特点：原料便宜、操作简单、反应速度适中等。展示实验室制取氧气的药品，学生观察它们的颜色和状态。 （一）、 原料及原理 利用氧化汞受热分解生成氧气 介绍含有化合态的氧分解能生成氧气的原理选择原料 1.原料：高锰酸钾 （紫黑色固体粉末） KMnO4 2.原理： 加热 （1）文字表达式：高锰酸钾———→锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMn04 K2Mn04 MnO2 O2 （二）、仪器及装置 [教师活动]：引导学生根据反应物质的状态和条件选择发生装置 加热 固体 气体 试管 酒精灯 固 导气管 集气瓶（玻璃片） 定 铁架台（铁夹） 装置图： 使用酒精灯外焰加热 试管固定在距管口1/3处 注意：发生装置和收集装置 试管口略向下倾斜 导气管露出胶塞即可 向上排空气发导气管伸入集气瓶底部 （三）、操作顺序 1.组装仪器 [讨论]：如何固定试管？试管口为什么要略向下倾斜？伸人试管内的导管为什么不宜过长？ [操作]：按照装置图“自上而下，从左至右” 根据酒精灯的高度，调节铁夹的位置。固定好试管，并将导管插入水槽中，将盛满水的集气瓶倒立于水槽中。 2.检查装置气密性 [讲解]：本实验装置有几处连接口，若装置漏气将影响气体产量，故要先检查装置的气密性。 [讨论]：如何检查该装置的气密性？ [操作]：导气管伸入水中，双手紧握试管，若有导气管口有气泡冒出，气密性良好 3．装药品 （试管口放