中暑患者的急诊处理及护理体会.pdfVIP

· 236 · 中国实用医药2013年2月第 8卷第5期 ChinaPraeMedFeb2013．Vo1．8．No．5 ， 员多给予关心、爱护、鼓励，使其克服肢体功能或智能上的缺 训练时尽可能取得患儿的合作，在游戏中反复强化 ，每次时间 陷，与同龄正常儿一样，拥有一个快乐的童年。这也是每个脑 不易过长，手法要轻柔 ，要有耐心、爱心，有一点进步就要给于 瘫康复中心护理工作者的共同心愿。 鼓励。除了运动功能外，还应指导父母对患儿进行一些特殊 4 饮食护理 的教育，主要包括智力、身心发育、感觉器官障碍等的教育。 在治疗和训练前后半小时内避免过多进食 ，以防止患儿 本着生物学上 “用进废退”的正常生理原则 ，早期对脑瘫患儿 哭闹而引起呕吐。训练后注意补充水分，平时注意加强营养， 的行为能力进行干预 ，通过系统的、有组织的、循循渐进的特 给于高蛋白、高热量、高维生素易消化食物。指导家长按时为 殊教育来矫正和补偿患儿身体上的障碍带来的一些不便，使 患儿合理添加辅食 ，0～6个月的脑瘫患儿提倡母乳喂养，若 脑瘫患儿逐渐获得适应社会、融入社会、参与社会的能力，为 母乳不足，可采用合理的混合喂养或者人工喂养，6月以上患 家庭和社会国家减轻负担。 儿应按需添加辅食，1岁以上的患儿根据病情及咀嚼功能分 7 讨论 别给于流质、半流质或固体食物。中医营养学上对脾 胃亏虚 脑瘫患儿的康复护理是一门综合护理学科 ，是综合协调 的患儿应该少食多餐，也可采用捏脊的疗法配合按摩一些穴 的应用医学护理学，统筹社会、教育、职业等的一些方法对脑 位 ，如中脘、内关 、足三里等穴位 ，进而增强脾 胃功能，从而不 瘫患儿进行康复训练护理，减轻脑损伤致残因素所造成的影 断增强患儿的体质，以适应配合训练需求。对独立进食困难 响，尽量提高患儿的生活、运动、语言以及社会活动能力，使他 或易呛咳的患儿应进行饮食训练及吞咽训练 ，鼓励患儿学习 们最大限度地发挥潜力。近年来，随着康复医学事业蒸蒸 日 吞咽进食动作，以尽早脱离他人喂养的境地 J。 上的发展，4,JL脑瘫的康复事业作为残疾儿童康复的重要组 5 日常生活护理 成核心部分 ，同样也得到了重视和长足发展。脑瘫康复中心 指导患儿家长正确护理患儿的 日常生活。因为 日常生活 的护理工作人员在脑瘫患儿的康复护理医学实践过程中，增 活动是人类维持其最根本生活的活动，如抱姿、睡姿、进食、洗 强了护士的爱心 ，责任心和同情心，也增强了护士努力学习相 漱 、更衣和大小便等。不同类型的脑瘫患儿应采取不同的护 关专业知识的意识。脑瘫患儿的治疗所需付出的时间长、代 理方法 ，其原则 控制患儿异常姿势和不 自主动作的发生，确 价高，不但给家庭和社会带来了极大的负担，而且脑瘫的康复 保患儿保持正常姿势和体位的稳定性。比如抱不同类型患儿 疗效远不能与其他系统疾病的康复相比，因此患儿家长更应 手法不同，其 目的都是抑制异常姿势的出现 ，让患儿安全舒 和医护人员紧密配合治疗，长期坚持 ，才能收到预期的疗效。 服 ；脑瘫患儿不易长期仰卧，因长期仰卧会加重肌肉痉挛，运 护理人员在对脑瘫患儿的护理过程中，应做到耐心，认真仔 动不对称 ，应选择侧卧位，此位可缓解肌肉痉挛，利于动作对 细 ，热情，用心去关爱每一位患儿的康复与成长。 称 ；进食时应选择坐位或半坐位 ；选择患儿方便穿脱 的衣服， 参 考 文 献 一 般先穿后脱病重侧肢体 ，培养独立更衣的能力。根据患儿 不同年龄训练按时大小便的习惯 ，教会患儿在大小便前向大 [1] 李新春．小儿脑性瘫痪