【三维设计】2016高考生物浙教版一轮复习课时跟踪检测20生物育种与人类遗传病.docVIP

课时跟踪检测(二十)　生物育种与人类遗传病 一、选择题 1．(2014·名校第一次联考)关于人类“先天愚型”、“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述，正确的是(　　) A．都是由基因突变引发的疾病 B．患者父母不一定患有该种遗传病 C．可通过观察血细胞的形态区分三种疾病 D．都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病 2．(2014·嘉兴一模)人类B 型血友病属于伴X 隐性遗传病，因为血液中缺少凝血因子Ⅸ导致凝血异常。下列关于对患者进行基因治疗的设计，正确的是(　　) A．逆转录病毒的核酸可直接用作载体 B．需将凝血因子Ⅸ和载体连接起来 C．必须把目的基因插入到X 染色体 D．需选择患者自身细胞作为受体细胞 3．(2014·上海高考)将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是(　　) A．能稳定遗传　　　　　　　　 B．单倍体 C．有杂种优势 D．含四个染色体组 4．与玉米植株颜色有关的一对基因E(紫)和e(绿)位于6号染色体长臂的外段，纯合紫株玉米与纯合绿株玉米杂交，F1植株均表现为紫色。科学家用X射线照射纯合紫株玉米的花粉，然后给绿株玉米授粉，734株F1幼苗中出现2株绿苗。经细胞学鉴定表明，这是由6号染色体上载有E基因的长臂缺失导致的。这种变异在生物学上称为(　　) A．基因突变 B．基因重组 C．染色体结构变异 D．染色体数目变异 5．下列关于育种的叙述，正确的是(　　) A．人工诱变育种一定能出现人们所需要的性状 B．培育三倍体无籽西瓜利用的变异原理属于不可遗传的变异 C．单倍体育种过程中需要用到植物组织培养技术 D．杂交育种和多倍体育种的原理均为基因重组 6．二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是(　　) A．植物甲和植物乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B．F1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2N＋2n C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体 7．下图表示培育纯合高秆抗病植株新品种的几种方法，相关说法不正确的是(　　) A．①过程是杂交育种中的操作，表示连续自交和选择过程 B．②④过程表示单倍体育种，它的优点是能明显缩短育种年限 C．④过程常用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗或种子 D．③过程利用了植物组织培养技术 8．(2015·学军周考)下图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是(　　) A．如果②过程中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高 B．⑤与⑧过程的育种原理不同，③过程表示单倍体育种 C．②⑤⑥过程中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率 D．经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种 9．(2015·严州中学周考)基因型为AaBb(两对基因自由组合)的某种动物，可以产生下图中各种基因型的子细胞，下列说法错误的是(　　) A．在动物的卵巢和睾丸中能同时找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五种基因型的细胞 B．经过程④产生的性状一定能传递给子代 C．导致过程③的根本原因是碱基对的替换、增加或缺失 D．与过程①、②、④相比，过程③特有的现象是可以产生新基因 10．(2015·富阳中学周考)下图展示了普通小麦的培育过程。据图判断下列说法正确的是(　　) A．普通小麦的一个染色体组中含有14条染色体 B．杂种F1和杂种F2均是一个新的物种 C．二粒小麦和普通小麦通过自交能产生种子，因此都是可育的 D．图中染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现 11．下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是(　　) A．人工诱变育种能够改变基因结构，且明显缩短育种年限 B．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育形成的个体是三倍体 C．三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成 D．大多数染色体结构变异对生物体不利，但在育种上仍有一定价值 12．(2015·东阳中学周考)多倍体鱼类较正常鱼个体大、生长快速、抗逆性强。下面是采用低温和秋水仙素处理，利用二倍体鱼培育多倍体鱼的示意图。下列选项正确的是(　　) A．由a、b分别受精后发育成的①和②所含染色体组数目相同 B．育种过程中可发生三种可遗传的变异 C．秋水仙素阻止染色单体分离导致染色体加倍 D．①中雌雄个体杂交产生的后代基因型可能不同 二、非选择题 13．科学家发现多数抗旱性农作物能通过细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根