平行志愿模式下考生志愿选择行为的趋向分析和引导.pdfVIP

2012年10月 长春教育学院学报 Oct.2012 第28卷第10期 Journal ofChangchun Education InstituteVol.28 No.10 平行志愿模式下考生志愿选择行为的趋向分析与引导 王晨曦 摘 要 平行 志愿在 浙 江省 实行 五年 来 在 改 变 了以往 志愿优 先 的填报 方 式 的同 时 也 为 高校招 生 带来 了机遇 与挑战 面对 高考考 ： ， ， 。 生 的志愿选择判断 ， 高 中毕 业 生对相 关信 息 掌握状况 、 相 关 因素 的关注程度 以及其选择行 为 的特 点等 内容 ， 要 想对 高校招 生 宣传 工 作进行 改进 ， 要 从微 观 的 角度 思考 与探 索。 关键词 平行 志愿 选择行 为 应 用分析 传播 策略 ： ； ； ； 中图分类号： G637 文献标识码： B 文章编号： 1671-6531 （2012 ） 10-0044-02 平行志愿在浙江省实行五年来，在改变了以往志愿优先的填 平来衡量其升学能力的重要体现。平行志愿的推行，使得以往 报方式的同时，也为高校招生带来了机遇与挑战。而作为高考志 “志愿优于能力”的价值判断得到了理性回归。从高考生的志愿 愿选择主体的高中毕业生，大多数人仍无法针对自身的选择与需 选择行为来看，平行志愿的实行较好解决了高分考生的落榜问 求做出明确决定，以致最终的结果也只是差强人意。 题，使高分和中等分数考生有更大的空间去选择更理想的院校填 一 平行志愿模式下考生志愿选择行为 报。 、 （一 ） 志愿选择行 为 的主体 与特 点 2.考生与院校的双向选择。高考志愿填报可以看做是高中毕 志愿选择行为是高考的一个组成部分，而参与高考志愿选择 业生向录取院校表达自己接受高等教育的具体志向和意愿。作为 [1] 的主体在不同的研究中，界定的范围和名称也不尽相同 。有的 优质稀缺的高等教育资源，其性质决定了高校只能从可选择的所 将高考志愿选择主体界定为考生和家长，有的则界定为学校领 有意愿表达者中进行择优录取。在以往的传统志愿填报当中，志 导、教师、学生和家长。本文既研究高考选择主体的个体特征， 愿填报的早期，主要是学生选择高校，高考生处于主动地位，高 也研究其群体特征，因此本文的志愿选择主体既指学生的个体， 校处于被动地位；到招生实施阶段，主要是学校选择学生，学生 又指学生群体。 处于被动地位，高校处于主动地位。而在 “分数优先，遵循志 志愿选择的过程是考生及家长综合自身、学校、社会多方面 愿”的平行志愿模式下，高考志愿选择主体的特点发生了一些变 的因素，通过成绩，在已有的经验、爱好与价值观的作用下，对 化：志愿梯度对考生有更大优势：第一志愿可以 “冲” 自己心目 自己将来所受教育的可能状况进行博弈的环节。 目前，在我国的 中比较理想的大学，；第二志愿可以选择自己分数 “稳”能上的 普通高中毕业生一般都被要求通过高考和高考志愿填报两个环节 并且也是自身喜欢的院校填报； “保”底院校的填报应选择近几 来实现对高等教育的选择。 年来录取分数低于自己成绩的院校。这种双方地位变动过程和总 自2007年开始，浙江省实施平行志愿，文理科录取共分五 体的地位不对等往往导致以下两个结果:一方面促使考生从自己 批进行，本科共有三个批次，在志愿设置方面，本科批次均设平 的实际出发，合理填报志愿；另一方面，填报志愿过程中高中毕 行志愿，投档比例按照省内院校一般不高于 1：1.05、省外院校 业生因信息不对称而吃亏的情况大大缓解。 一般不高于l：1.1的比例投档。每批次正式投档前一天，浙江