教师教育一体化目标及其达成策略.pdfVIP

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2015-09-20 发布于安徽
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教师教育一体化目标及其达成策略.pdf

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2009 年第 2 期河北大学学报（哲学社会科学版） Vol.34 No .2 第 34 卷(总第 146 期) Journal of Hebei University (Philosophy and Social Science) Apr ., 2009 耿文侠连玉生（河北师范大学教育学院，河北石家庄 050091）摘要：在教师教育一体化的实践中，存在着教育目标定位不准，目标达成度低的问题。职前培养阶段的目标是培养准合格教师，为教师今后的专业发展奠定坚实的学术基础和教育专业基础。职后适应期的目标是培养合格师资；发展期培养优秀教师；成熟期培养专家型教师。实现上述目标需要教师教育改革：师范院校要广开选修课，扩大师范生的知识面；增加教育理论课的授课门数，提高教育理论课的授课质量；聘请中小学骨干教师到师范院校任教。同时，制订有关中小学教师到大学选修学分的政策，实现职后培训“高等教育化”；鼓励高师院校教师与中小学教师合作研究，实现“双赢”。关键词：教师教育一体化；目标；策略基金项目：河北省教育科学“十一五”规划重点研究项目，课题号作者简介：耿文侠（1958－），女，河北人，河北师范大学教育学院研究员，研究方向：教师教育。中图分类号：G525.1 文献标识码：A 文章编号：1005－6378(2009)02－0082－04 收稿日期：2008－9－16