【经典学案】2015-2016高中历史人民版必修3习题：1.1《百家争鸣》.docVIP

一　百家争鸣 一、孔子和早期儒学孔子。(1)简介：春秋末年______国人是儒家学派的创立者是我国古代伟大的思想家和教育家。(2)主要成就。提出“____”和“礼”的学说主张以____治国爱惜民力取信于民。主张人人“克己复礼”推行“德行”建立一个礼乐文明的社会。首创私人讲学主张“__________”打破了贵族垄断教育的局面。提倡“学而时习之”、学思结合、“温故知新”及“举一反三”等2．孟子：战国初期主张实行“________”；他相信人“性善”提出“民为贵________次之君为轻”孟子十分注重人格修养他的“____不能淫贫贱不能移威武不能屈”的名言对于塑造中华民族的精神性格起到了不可估量的作用。荀子：战国末期提出“君舟民水”的论断；在伦理观上他提出“人之性恶”认为教育可使人由恶变善__________”，另一方面又提出“制____而用之”等思想。一、(1)鲁　(2)①仁　德　③有教无类仁政　社稷　富贵天行有常　天命应用思考孔子思想体系的核心是什么？孟子与荀子又有何继承和发挥？应用思考：(1)孔子思想的核心内容：“仁”和“礼”。“仁者爱人；己所不欲勿施于人”。“礼”即周礼克己复礼”。(2)孟子思想核心是“仁政”提出“民贵君轻”的主张。(3)荀子发展为“仁义”“王道”提出“君舟民水”的观点。应用示例清代考据学家章学诚《校雠通义》(雠chóu，校对)中说：“后世文字必溯源于六艺六艺非孔氏之书乃《周官》之旧典也。《易》掌太卜《书》掌外史《礼》在宗伯《乐》隶司乐(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．有教无类 B．学在官府私学兴起 D．百家争鸣应用示例：B二、老庄之学老子。(1)简介：春秋时期道家学派的创始人。(2)主要观点：认为“______”是世界的根本(道生一一生二二生三三生万物)；他还阐述了朴素的辩证法思想指出有和无、难和易、祸和福都可以相互转化；__________”，向往“小国寡民”的社会。庄子：名周是________时期道家的代表。他主张“________”(任何事物在本质上都是相同的)和“________”(对事物变化要采取旁观、超然的态度)。二、(2)道　无为而治(无为)战国　齐物　逍遥三、法家思想早期法家：李悝、商鞅。集大成者韩非子：战国末期韩非子将法家理论系统化成为______________。韩非子提出“事异则________”主张________结合实行君主专制中央集权厉行赏罚奖励耕战。韩非子的法家理论大大影响了秦始皇统一中国的大业。作用：为专制主义政治制度的建立和秦始皇统一全国奠定了理论基础。三、法家思想的集大成者　备变　“法、术、势”应用思考韩非子《守株待兔》的故事反映了法家什么样的认识论和政治观？应用思考：认为事物是发展变化的不能因循守旧；治理国家的政策、措施要与时俱进。应用示例有学者评论战国时期某学派时说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存(　　)儒家 B．道家墨家 D．法家应用示例：D四、墨家墨家的创始人：____初期的墨翟。墨家学派的基本特征：提倡俭朴的精神具有苦干和自我牺牲的精神。主要学说：主张“________”________、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用；贡献主要表现在认识论和逻辑学方面。汉代以后逐渐四、战国节俭　兼相爱应用思考战国时期墨子、孟子、韩非三位思想家主张不同的原因。应用思考1：(1)墨子代表小生产者的利益反对战乱也反对阶级剥削和压迫企求一个安定的社会环境发展生产；同时随着其经济地位的有所提高也要求参与政权提高政治地位。(2)孟子认识到了劳动人民的作用面对阶级矛盾的激化主张以“仁政”来缓和社会矛盾(3)韩非的思想集中代表了战国时期新兴地主建立并巩固封建政权发展封建经济实现国家统一的要求。随着封建制度的确立统治者一方面以法制进一步打击奴隶主贵族特权；另一方面随着阶级矛盾日益尖锐统治者也要求通过严刑酷法来镇压人民的反抗。应用示例法家思想在战国时期之所以能备受统治者推崇是因为它(　　)适应了当时社会政治改革的需要　②强调树立君主个人权威以加强中央集权　③有利于统治者加强对人民的控制　④符合国家由分裂走向统一的趋势应用示例1：D应用思考春秋战国时期百家争鸣局面的形成有什么重要意义？应用思考2：(1)是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段是中国历史上第一次思想解放运动对当时和后来社会的发展起了巨大的推动2)儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则。(3)道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。(4)法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。应用示例孔子“仁”的思想在先秦时期的进步意义是(　　)满足新兴地主阶级的政治需要抑制统治者的暴政成为各国变法