初中科学教师探究式教学方式现状调查与分析.pdfVIP

2011 4 ( 17 ) 科学教育Science Education ·49 · 年第 期 第 卷 初中科学教师探究式教学方式现状调查与分析 周华松 ( 3100 13) 浙江省杭州市丰潭中学 20 50 校32 ， 25 ，2 ; 1 ～ 3 探究式教学是 世纪 年代由美国芝加哥大学 名 农村学校 名 名不详 教龄为 年的 《 》 。 13 ，4 ～ 6 29 ，7 ～ 10 19 ，10 32 ，4 的施瓦布在 教育现代化运动 中提出的 探究式教学 名 年 名 年 名 年以上 名 ， 。 SPSS 。 改变学生单纯接受教师传授知识的学习方式 把教学 名不详 调查结果采用 软件进行处理 重点放在帮助学生学会获取知识的方法和提高学生的 2 结果与分析 ， ， 2 ． 1 探究能力上 为学生创造了一个宽松开放的学习环境 科学教师对授课方式的选择 在对教师的授课 。 ， 促使学生将学到的知识加以综合并应用于实践 那 方式的调查中 在讲述适合学生探究学习的科学知识 ， ， “ 么 科学教师在科学课堂上是采用何种方式开展探究 时 教师最常运用的授课方式是师生 就某一中心论 ? ， ， ， ， ” 式教学的呢 题 各抒己见 相互启发 共同探讨 从而理解知识 的 ， 53． 61% ， “ 、 、 本文运用问卷调查法进行了初步的调查 以期为 讨论法占 其次是 展示实物 模型 图片等教 。 ， ， 更好地开展探究式教学提高参考 具 进行示范性实验 或采用现代化视听手段指导学生 1 获取知识” 26． 80% ， “ 调查方法 的演示法占 第三是 教师通过口头 1． 1 、 ” 20 ． 62% ， 调查对象 本文以来自浙江省不同地区 不同学 语言向学生系统传授知识 的讲授法占 最少 、 、 。 “ 校 不同性别 不同教龄的中学科学教师为调查对象 运用的是 让学生利用有关的仪器和材料进行独立的 1． 2 ， 、 问卷设计 第一部分主要了解调查对象的基本