七年级语文上册 第10课《童稚记趣》同步测控优化训练 冀教版.docVIP

10　童稚记趣 5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.给下列加点字注音。 童稚（　　）　　　　藐小（　　）　　　　鹤唳（　　）　　　　沟壑（　　） 私拟（　　） 凹凸（　　） 虾蟆（　　） 土砾（　　） 答案：zhì　miǎo　lì　hè　nǐ　āo　há　lì  2.解释下列句子中加点词的含义。 （1）私拟作群鹤舞空。（　　　　　　　　　　　） （2）昂首观之，项为之强。（　　　　　　　　　　　） （3）果如鹤唳云端。（　　　　　　　　　　　） （4）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（　　　　　　　　　　　） 答案：（1）比　（2）同“僵”，僵硬　（3）鸣叫　（4）用鞭子打  3.填空。 （1）沈复，　　　　（年代）文学家。字三白，号梅逸。长洲（今江苏苏州）人。沈复平生好游览山水，工诗善画。有作品　　　　。诗稿散佚，仅存《望海》《雨中游山》及题画诗数首。 （2）文章生动叙述了作者从小善于　　　　周围　　　　的事物，并且富于　　　　而体味到的　　　　。 答案：（1）清代　《浮生六记》 （2）观察　细小　幻想　物外之趣  10分钟训练（强化类训练，可用于课中） 1.解释下列加点的词语。 （1）能张目对日，明察秋毫（　　　　　　　　　　　） （2）怡然称快（　　　　　　　　　　　） （3）鞭数十，驱之别院（　　　　　　　　　　　） 答案：（1）张目，睁开眼睛；秋毫，秋天鸟兽身上新长出的细毛 （2）喜悦的样子 （3）正院之外的院落 2.翻译下列句子。 （1）故时有物外之趣。 （2）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。 （3）蹲其身，使与台齐。 （4）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。 答案： （1）所以常常能够得到超出事物本身的乐趣。或：所以常常有超脱于尘世之外的乐趣。 （2）（我）又把蚊子留在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让他们冲着烟飞叫，（我把这个景象）比作“青云白鹤”的景观。 （3）蹲下身子，使身体与花台一般高。 （4）把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类，把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。 3. “必细察其纹理”这句话中的“其”指代什么？ 答案：指代“藐小之物”。 4.作者幼年“时有物外之趣”的原因是什么？ 答案：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。 5.这篇短文的结构是怎样的？请用最简要的语言来概括。 解析：文章开头说“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣”，后面三段通过具体事分写“物外之趣”。 参考答案：总—分。 6.简述本文主旨。 答案：《童稚记趣》通过回忆童稚时代的几件趣事，表现了儿童丰富的想象力和联想能力，告诉我们人生是丰富多彩的，外部世界怎样，很大程度上取决于你对它的态度，我们要善于感悟，从中获得物外之趣。 快乐时光 竺可桢 民国时期，科学家竺可桢在浙江大学任校长，深受师生的爱戴。一天，在联欢会的节目单上，有“校长训话”。竺可桢一看，感到在联欢会上来个“训话”实在不妙。于是，他在讲话时说：“同学们，‘训’字从言从川，是信口开河也。”大家听了，哄堂大笑。  30分钟训练（巩固类训练，可用于课后） 阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成1～4题。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.文章依次写了自己童年观察事物的哪些方面的奇趣？ 2.本文的线索是什么？ 3.本文之所以能将有关的“趣事”写得鲜活生动，离不开巧妙运用多种修辞手法。试结合实例谈谈本文主要运用了哪些修辞手法。 4.请你用简洁精练的语言向同学们讲一个你童年时代的趣事。（150字左右。） 1. 答案：先写夏天观察蚊飞的乐趣，再写“我”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。  2.解析：全文所述事例均围绕“趣”写。 参考答案：线索是“童趣”。  3.解析：“夏蚊成雷”为夸张；“作青云白鹤观”为比喻。 参考答案：主要运用的修辞手法有比喻、夸张等。具体实例略。  4.解析：（1）语言要简洁；（2）抓住“趣”字；（3）注意字数。 答案：（略） （二）阅读下面的文字，