【Andy每日一课】游戏和学习-Day 1.pdfVIP

缅因州教育部公开课 ： 游戏与学习-教育性游戏简介 Day 1 学习内容 今日笔记 今日问答 @ Broadedu-蓝枫 今日笔记 什么是玩耍（Play ） Play is free movement within a more rigid structure. (Salen Zimmerman). 玩耍是在刚性体制内进行的自由活动。 例如：在人行道上正常行走的人忽然跑跑跳跳 起来，就是玩耍了。 @ Broadedu-蓝枫 今日笔记 玩耍并不带来任何产能，却是确认身份十 分重要。 维果斯基认为，最近发展区（ZPD）是儿童在有 经验者帮助下能够达到的水平（MKO）与儿童当 前水平（ZCD）之间的距离。 儿童在玩耍中的表现高于其平均水平。 也就是说，玩耍充当了最近发展区中提供帮助 的更博学的人的角色。 @ Broadedu-蓝枫 今日笔记 什么是游戏 （Game ） A game is a system in which players engage in an artificail conflict, defined by rules, that results in a quantifiable outcome.(Salen Zimmerman). 游戏是一个系统，玩家进入系统中人为制造的 冲突，按照规则，产出可量化的结果。 游戏的三要素：人为冲突、规则、可量化结果 @ Broadedu-蓝枫 今日笔记 人们对游戏的非正式理解  （1）抽象性：有些游戏更抽象（如俄罗斯方 块），有些则是真实生活的模拟（如模拟人 生）。  （2）目的性：有些游戏具有与真实生活类似的 目的，另一些游戏的目的更加随意。 抽象性弱、目的性强的游戏故事感更强； 抽象性强、目的性弱的游戏故事感更弱。 @ Broadedu-蓝枫 今日问答  1. 下列活动哪些是游戏？哪些是玩耍？ A. 儿童随意把手里的玩具丢在附近的地上 B. 儿童敲击餐具发出各样的声音 C. 儿童和父母比赛看谁先到马路的另一边 D. 用围棋子在棋盘上摆图案 E. 用围棋子在棋盘上摆图案，并查看每个图案 的摆放时间是否比上一个更短。