秋苏科七上第2节《食物网》word学案.docVIP

教学内容 第 6 章 第§2 节 课题：食物网 教材版本 苏科版 教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授 【一、学习目标】 概述食物网的概念；说明食物网与食物链的联系；解释食物链（网）是生态系统中物质循环和能量流动的渠道；概述人类活动对生物圈有重要影响。 2、通过分析图片、资料，进一步练习读图、观察和分析的能力；尝试案例分析，初步提高数据解读和以数据为基础进行理性思维的能力。 3、通过知识的应用和实际问题的解决，加深对生物科学价值的理解，形成正确的价值观；关注与生物有关的社会问题，树立社会责任感。 【二、复习巩固与知识准备】 1．在一定区域内，各种生物之间由于所形成的联 2．通常食物链具有以下特征：食物链通常是由 3．科学家从食物链中得到启发，利用农林害虫的，这种方法叫生物防治。 1．在同一生态系统中，各条食物链相互交叉起来，就形。 2．动物通常是，植物一般是，它。 3．某生态系统中有农作物、害虫、鸟类、青蛙等生物，由于的整体。 4．完成下面食物链(网)中能量流动过程图。 订正栏 【四、探 究 案】 探究点一：错综复杂的食物关系 1、写出下图6—7中有几条食物链？ 想一想，如果这个生态系统中的植物全都枯死了，哪些生物的生存最先受到影响？其他生物会受到影响吗？ 探究点二：能量在食物链（网）中的流动 1、生态系统所需的能量最终来源是什么？生态系统中动物的食物的最终来源是什么？物质和能量是怎样沿着食物链（网）循环和流动的？ 2、观察图6—8。在生态系统中，能量沿着食物链（网）逐级传递的规律是什么？能量流动能否逆转？能量沿着食物链（网）传递的特点是 的（逐级递减或逐级递增或不变）。 由于人为大量捕杀，造成野兔数量剧减，在这个生态系统中，其它生物的数量会发生什么变化？根据能量在食物链中流动的原理，解释为什么会出现这样的变化？ 探究点三：人类活动对食物链（网）的影响 1、阅读P103资料一，分析造成这个地区田鼠数量变化的原因是什么？ 2、阅读P104资料二，分析狼在这个生态系统中具有什么作用，怎样才能更有效地保护好鹿？ 3、通过对资料一、资料二的分析，谈谈人类应当如何实现人与自然和谐发展。 【五、拓展延伸】 下图为生物兴趣小组的同学对某生态系统调查后，绘 (1)图中，是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动 (2)图中所示食物网中，共有条食物链。其中营养环节最少(最短)的一条食物链是；鸟与昆虫的关系是。(3)由于人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会，直接导致的数量大量减少，最终生态平衡被破坏。 (4)人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累。在此生态系统中，理论上有毒物质积累最多的生物是。、选一选(每小题只有1个选项符合题意)．下列各种捕食关系中，属于消费者摄食生产者的是( )。 A．螳螂捕食昆虫 B．水稻进行光合作用固定太阳能 C．蛇捕食青蛙 D．菜青虫啃食青菜 ．下列各项人类活动中，能持久促进能量流向更有益于人( )。 A．围湖造 B．稻田养鱼 C. 开垦草原 D．毁林造田 ．在食物网中，能量流动的渠道一般是( )。 A．绿色植物植食性动物肉食性动物 B．植食性动物绿色植物肉食性动物 C．肉食性动物植食性动物绿色植物 D．绿色植物肉食性动物植食性动物 ．近年来，我国各个地区均不同程度地存在着外来物种人( )。 A．大米草 B．水葫芦 C．紫茎泽兰 D．各地动物园中的东北虎 ．在“草蚱蜢食虫鸟蛇”这条食物链中，能量流动的( )。 A．草 B．蚱蜢 C．食虫鸟 D．土壤 ．下列关于食物链和食物网的叙述中，不正确的( )。 A．生产者、消费者之间的相互关系，形成了食物链 B．多条食物链彼此交错连接，形成了食物网 C．一个食物网的各条食物链之间没有任何联系 D．有毒物质可能沿食物链不断积累 ．20世纪中期，人类大量使用农药D町，使DDT大量进入DDT含量最高的是( )。 A．小虾 B．企鹅 C. 植食性鱼类 D．浮游植物 ．人类大量捕杀湿地生态系统中的青蛙、蛇等动物，也对生态环境造成了严重的破坏。这类活动首先破坏了生态系统中( )。 非生物环境 生产者 C. 消费者 D．分解者 ．个别商贩大量捕杀野生动物以牟取高额的利润。这种( )。 A．丰富人类的饮食文化 B．破坏食物链，并导致生态平衡破坏