秋鲁教化学九《到实验室去：化学实验基本技能训练2》word学案.docVIP

到实验室去 化学实验基本技能训练（二） 教学目标 1、使学生初步学会进行物质称量、仪器的连接与洗涤及气密性检验等实验操作。 2.进一步养成良好的实验习惯。 3．通过实验操作的训练，培养学生严谨的科学态度和实事求是精神。 ?教学重点、难点 1.物质的称量、气密性检验基本实验操作。 ?2.?进一步养成良好的实验习惯。 教学准备 主要仪器：托盘天平、量筒、试管、烧杯、试管刷、导气管、乳胶管等仪器。? 主要药品：食盐。 教学过程 教师板书 一、物质的称量 1、托盘天平的使用： 学生先观察实验台上的实物天平，了解天平的主要结构及天平的感量和分度值（学生结合课本观察天平，了解天平的结构，认清本组天平的感量和分度值），学生根据自读提示一阅读课本第52页，学习托盘天平的使用。 多媒体展示：自读提示一 托盘天平的使用 （1）托盘天平的准确度是： 。 （2）在称量药品时，应将 放在左盘，把 放在右盘。 （3）在调节平衡时，称量前应调节 ；在称量时应通过 来调节天平平衡。 （4）如果药品易潮解，或者有腐蚀性，应把药品放在 称量。 （5）物体的质量 = + （6）添加砝码时先加 的砝码，再加 的砝码。且取用砝码要用 ，不能用手直接拿取。 动手实验 称量纸包内食盐的质量。 称量6.4克食盐包入纸包内。 （学生练习托盘天平的使用，教师巡视） 教师总结学生练习情况，就学生出现的问题再次强调。 引导思考：1、如果砝码和称量物位置放反了，称量物质的质量该怎么判断呢？（学生思考，交流）。 教师板书 2、量取一定体积的液体 引导思考：如果有 10mL、50mL、100mL 量筒可供选择，量取8mL液体应该选用 mL量筒，量取38mL液体应该选用 mL量筒，量取88mL液体应该选用 mL量筒。 教师强调：选择量筒时尽量一次量完，然后考虑量程，选择与所量液体体积量程最近的。 学生根据自读提示二阅读课本53页，学习量筒的使用。 多媒体展示自读提示二 1、取液前，先选择 合适的量筒，弄清它的 。 2、量取时，先向量筒内 液体，接近所需量时，将量筒放平，改用 液体至所需刻度。 3、读数时，视线要与 相平。 动手实验： 测量出烧杯甲中水的体积。 用量筒量取38ml的水倒入烧杯乙中。 （学生分组实验，教师巡视） 教师总结学生练习情况，对出现的问题再次强调。 思考讨论： 仰视或俯视量筒内液体读数时，数值产生怎样的偏差？ （学生交流讨论，教师指导最后总结出：俯小仰大） 实战演练： 称量3克食盐，放入一只100ml的烧杯中，再用量筒量取15ml水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。 （学生动手实验，并认真观察记录实验现象，教师巡视） 教师板书 二、仪器的连接与洗涤 教师讲述：化学上很多实验的装置比较复杂，需要组装连接仪器，实验结束后，要拆卸并洗涤仪器。装置组装的顺序一般是从左到右，自上而下，而拆卸的顺序刚好相反。 学生根据自读提示三，阅读课本53页至54页的内容，学习仪器连接与洗涤的方法。 多媒体展示：自读提示三 将玻璃管插入带孔橡皮塞：_____手拿橡皮塞，_____手拿玻璃管，玻璃管待插入的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入。简记为：一润二旋。 在容器口塞橡皮塞时：____手拿容器，____手拿橡皮塞，然后慢慢转动塞入。 检查装置的气密性：将导管的一端浸在水中，用手掌_____________，观察导管口有无气泡产生，若有气泡产生，则说明装置的气密性__________。 玻璃仪器洗涤干净的标准是：________________________________。 教师简单演示，并强调实验的安全性。 实验演练1、按课本54页图示组装仪器，并检查装置的气密性。 实站演练2、拆卸仪器，并洗涤实验用过的相关仪器。 （学生动手实验，教师巡视） 反馈练习： 1、用调好的天平测某种物体的质量,天平指针位于分 度盘的中央时,右盘内的砝码及游码的位置如图所示, 物体的质量应为 ( ) A.57.2g B.58.2g C.57.2g D.58.4g 2、某学生用托盘天平称量了5.1克某物质（1克以下使用游码），称后发现误将砝码和被称量物质的位置放颠倒了，所称物质的实际质量应是（ ） A．5.3克