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八年级第十课第一框《正确认识个人与集体的关系》 龙都街道吕标初中 李志乐 刘浩 第十课 我与集体共发展 导学目标 知识目标： ①正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体。集体离不开个人； ②正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益。 能力目标： ①认识“团结就是力量”，自觉维护集体的团结； ②提高集体荣誉感和责任感。 情感态度和价值观目标： ①珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益； ②自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。 教学重点：团结就是力量。 教学难点：以集体利益为重。 课时安排：计划用2课时授完。 第一课时（总第1课时） 教学内容：讲授本课第一框题——正确认识个人与集体的关系 导学过程： 一、导入新课 1、导入语： 一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸（he\），一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。 生活中，你是否体验过“团结就是力量”？作为集体的成员，我们对集体负有怎样的责任呢？那就让我们汇入集体的海洋中去吧，在大海中做一朵快乐的浪花。 2、板书课题： 第十课 我与集体共发展 二、讲授新课 （一）正确认识个人与集体的关系 【课前延伸案】 对照学案，提出自学要求。 自学课本3到8页，边读课文，用红笔画出基础知识和自己认为重点的 地方。 自学完后，完成学案上的自学题目。 说出自己生活的 集体有哪些？ 说出什么是集体？ 说出集体有怎样的 作用？集体和个人有怎样的关系？ 教学流程一：学案导学，自主学习 对于自己学习有困难的题目可以同桌进行交流，把疑难做好记录，请教小组的同学。 教师收集各小组的 学案进行批阅，了解学习中的问题，针对性施教。 [课内探究案] 教学流程二：合作探究，交流展示 通过活动1的自学，你认为集体有何特征？（从课本中找出答案） 通过活动2的自学，说一说个人与集体有怎样的辩证关系？ 阅读材料3，并回答问题。 （ 学生分组讨论交流，教师掌握学情。） 4、探究讨论： 怎样理解“个人的生活、学习和工作都离不开集体”？ 总结：集体是一个整体，这里的集体泛指一切形式的集体。 ①集体的形式： 班级、学校 社区、工厂 每个人都从属于不同的集体，一个人一生就是在这些大大小小的集体中度过的。 民族、国家 ②集体的基本特征： 一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。 ⑵个人与集体的关系 ①个人的生活、学习和工作都离不开集体 ②集体的发展离不开每个成员的努力 2、团结就是力量 自学探究：学习情境活动四：（见教材P5-6页） 互动讨论—— 说一说：通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会？ 试一试：自己还能举出依靠集体的力量战神困难，取得胜利的其他事例吗？ 总结集体团结的作用是什么？ 学习情境活动五：（见教材P7页） 互动讨论问题 阅读教材P 7页正文内容，想一想，团结还有什么要作用？（学生讨论回答） 探究讨论—— 为什么“团结使集体产生强大的凝聚力”？ 写一写： 对比下面两组成语的区别，请给每组再补充一些意义相近的成语： 同心同德 同舟共济 万众一心 。 四分五裂 勾心斗角 一盘散沙 。 ⑵集体无论大小团结才有力量 （学生阅读教材P8页正文） 探究讨论—— 作为我们中学生，应该怎样维护集体的团结呢 （我们生活在集体中，就应该像爱护自己的眼睛一样来珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。） 情境活动六：（见教材P8页）（此活动课根据具体情况选用） “团结就是力量团结就是力量这力量是铁这力量是钢比铁还硬比钢还强 精品资料，你值得拥有！